Search
… El conocimiento profesional del profesor sobre el conocimiento escolar Enviado por webmaster el Vie, 04/02/2011 - 17:08 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera Invitado Edgar Orlay Valbuena Ussa Créditos 2 Créditos Horario Lunes(Abril 25(UDFJC), Mayo 16(UDFJC), Mayo 30 (UPN)), miércoles (Mayo 18(UDFJC), Junio 01 (UPN)), Viernes (Abril 29(UDFJC), Mayo … Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento conocimiento_profesional_del_profesor_sobre_conocimiento_escolar.pdf …
… Nacional de Investigadores -SNI- nivel III y de la Academia Mexicana de Ciencias. Ha sido coordinador del grupo de trabajo sobre estudios de la recepción de Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación -ALAIC- y catedrático … de pensamiento e investigación en los estudios de la recepción y la alfabetización audiovisual. Ha publicado, entre otros libros: Televisión y audiencias, un enfoque cualitativo (1996), La investigación en comunicación dentro y fuera de América … Gómez. Disertaciones: Anuario electrónico de estudios en Comunicación Social, ISSN-e: 1856-9536, Vol. 11, Núm. 1, págs. 13-25, 2018. http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.6274 La Televisión más allá de sí misma en …
… del Libro Educación en ciencias: experiencias investigativas en el contexto de la didáctica, la historia, la filosofía y la cultura Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8897-53-0 Paginas 87-105 Año … la diversidad cultural; lo anterior, en el marco de la Tesis Doctoral “Puentes entre conocimientos científicos escolares y conocimientos ecológicos tradicionales, estudio de un fenómeno relacionado con la biodiversidad en la Escuela Lachón en … La Guajira”. Contiene cuatro secciones, en la primera, se retoma el concepto de cultura, a partir del cual se reflexiona sobre la diversidad cultural ligada la Enseñanza de las Ciencias; en la segunda sección, se establece una relación entre la …
… El Conocimiento Profesional del Profesor de ciencias sobre el Conocimiento Escolar Enviado por webmaster el Jue, 22/01/2015 - 16:06 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Carmen … Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento conocimiento_profesional_del_profesor_ciencias_sobre_conocimiento_escolar.pdf En este seminario se abordan algunos avances y desarrollos en el marco de la línea de Investigación EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR DE CIENCIAS Y CONOCIMIENTO … D. (2003). Time for action: science education for an alternative Future. International Journal of Science Education. 25 (6), 645–670. Izquierdo, M. (2005). Hacia una teoría de los contenidos escolares. Revista Enseñanza de las Ciencias, …
… from observing the events of learning/teaching. The subject position of the observer is produced by the power of experts (Foucault, 1982). I have noticed that society validates the position of the observers, and the observ- er, in this specific … pp. 50-69. Gutman, H., Hutton, P. H., & Martin, L. H. (Eds.). (2022). Technologies of the self: A seminar with Michel Foucault. University of Massachusetts Press. Jordão, C. M. (2016). Decolonizing identities: English for … Estudios Sociales y Jurídicos Mispat, Universidad Autónoma de Chiapas, Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Chiapas & Educación para las Ciencias en Chiapas. Savage, J. (2000). Participatory …
… Mallarino Flórez Autor(es) Éder Alexánder García Dussán Titulo de la Revista Culturas Pais Colombia Editorial Producciones y Ediciones Motta Marroquin ISSN 1692-8431 Fasciculo 13-14 Paginas 11-24 Año 2020 El artículo se propone releer un archivo … Flórez (2003), a la luz de un modelo de lenguaje urbano (Pérgolis, 1999), tratando de confirmar los avatares físicos y sociales de Bogotá a comienzos del siglo XX. Gracias a esta correlación, se sostiene que la literatura urbana actúa como un archivo sobre las territorialidades históricas de los ciudadanos. Todo esto permite concluir que esta obra de Mallarino actúa como …
… el Vie, 10/07/2020 - 11:29 Periodo Académico 2020-3 Profesor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Créditos 3 Horario 7 al 25 de septiembre, lunes, miércoles y viernes de 2.00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá. Editorial Norma. Capítulo 5. Pág. 118-130 De Certeau Michel. La invención de lo cotidiano 2. Habitar, cocinar. Universidad Iberoamericana. Ciudad de México. 1999. Cap.: III-IV, …
… Lanzamiento de Libros Doctorado Interinstitucional en Educación Enviado por webmaster el Vie, 30/11/2012 - 19:09 'Share on Twitter' …
… Zibechi Marco Raúl Mejía Jiménez Rocío Rueda Ortiz Créditos 3 Horario Miércoles de 3:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … relacionales e intersubjetivas entre las partes, como mediación posible para la cocreación1. Los proyectos sobre lo común también se relacionan con la construcción de la comunalidad. En la comunalidad los actores sociales integran … coordenadas, abordajes y travesías. Universidad Central, DIUC, Siglo del Hombre Editores, Serie Encuentros. Pp. 3-25. Martín – Barbero, J. (2003). De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía. CAB. 2. Sentipensar …
… Inclusión de la dimensión ambiental en la educación en ciencias: una década de desafíos teóricos y metodológicos Imagen Anexo Documento Inclusión de la dimensión ambiental en la educación en ciencias: una década de desafíos teóricos y metodológicos Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo Inclusión de la dimensión ambiental en la educación en ciencias: una década de desafíos teóricos y metodológicos Autor(es) William Manuel Mora Penagos y Diana Lineth Parga Lozano Titulo del Libro Aportes a la educación en … y sus efectos culturales, políticos y económicos, manifestados en migraciones forzo- sas y conflictos territoriales sobre los recursos, entre otros aspectos, han hecho necesaria una “educación sobre desastres, catástrofes naturales, riesgos …