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… a su práctica algo tan “nocivo” y “peligroso” para sus estudiantes como son los derechos humanos. Al respecto, el profesor Guillermo Hoyos, al referirse al curioso testimonio de una rectora de un colegio distrital cuando esta se pronunciaba sobre … a su práctica algo tan “nocivo” y “peligroso” para sus estudiantes como son los derechos humanos. Al respecto, el profesor Guillermo Hoyos, al referirse al curioso testimonio de una rectora de un colegio distrital cuando esta se pronunciaba sobre …
… de profesores universitarios. Diego Fernando Barragán Giraldo, Sandro Leonardo Munévar Vargas, María Camila Espinosa Vega, Guillermo Londoño Orozco. RIFOP, ISSN 2530-3791, Vol. 37, Núm. 98, págs. 121-138, 2023. … de profesores universitarios. Diego Fernando Barragán Giraldo, Sandro Leonardo Munévar Vargas, María Camila Espinosa Vega, Guillermo Londoño Orozco. RIFOP, ISSN 2530-3791, Vol. 37, Núm. 98, págs. 121-138, 2023. …
… Fortalecimiento y Transferencia de Buenas Prácticas que Apoyan, Cultivan, Adaptan, Comunican, Innovan y Acogen a la comunidad universitaria. … Fortalecimiento y Transferencia de Buenas Prácticas que Apoyan, Cultivan, Adaptan, Comunican, Innovan y Acogen a la comunidad universitaria. …
… Educación-CADE, sede-Universidad Distrital Francisco José de Caldas por parte de estudiantes, profesores, egresados y la comunidad académica del programa y que sean de su competencia y funciones declaradas en el Artículo 24 del Acuerdo 02 de 2010 … de la ampliación del plazo de un año para la entrega de la tesis doctoral. Solicitud con visto bueno de su director Dr. Guillermo Fonseca Amaya. RESPUESTA: El Consejo Académico del Doctorado en Educación avala la solicitud, cuenta con plazo hasta el 30 de …
… en la sede La Macarena. Exigimos de manera enfática que este acto no quede en la impunidad y en el imaginario de la comunidad educativa universitaria como un hecho más que va desapareciendo del espectro noticioso sin ningún tipo de efecto, … de manifestaciones simbólicas en las que se rechacen estos hechos de manera unánime y contundente por parte de toda la comunidad de nuestra Alma Mater y de la sociedad en general, sino de hechos concretos de toma de conciencia, prevención y no repetición de estos actos que hemos calificado de criminales. Como comunidad educativa debemos hacer visible la gravedad de estas situaciones y comprometernos para que este tipo de actos no se …
… crítico, el intercambio de saberes y la construcción colectiva de alternativas para fortalecer la paz en Colombia. La comunidad universitaria, organizaciones sociales, instituciones públicas y ciudadanía interesada están cordialmente invitadas … crítico, el intercambio de saberes y la construcción colectiva de alternativas para fortalecer la paz en Colombia. La comunidad universitaria, organizaciones sociales, instituciones públicas y ciudadanía interesada están cordialmente invitadas …
… en torno al conocimiento profesional de los profesores y el conocimiento escolar. • Contribuir a la construcción de la comunidad de investigadores en la didác- tica de las ciencias, en particular en torno al conocimiento profesional de los … Distrital y Universidad Pedagógica Nacional (Martínez y Valbuena, 2013) y los avances de tesis doctorales (Fonseca, 2018; Reyes, 2014), y en 2021, con el cierre del proyecto de investigación CIDC (Martínez et al., 2016) y el cierre … científicas, actitudes y disposiciones científicas con metodologías que tienen como base las maneras de proceder de la comunidad científica” (p. 186) En las tres orientaciones analizadas, “el referente epistemológico de mayor preponderancia fue …
… Puentes entre conocimientos científicos escolares y co- nocimientos ecológicos tradicionales: un estudio de aula en la comunidad wayuu [tesis doctoral]. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. … cultural Piaget, J. y García, R. (1982). Psicogénesis e historia de las ciencias. Siglo XXI Editores. Pinto, L., Baracaldo Amaya, P. y Aliaga Sáez, F. (2019). La integración de los venezolanos en Colombia en los ámbitos de la salud y educación. … is cen- tral to scientific literacy. Science Education, 87(2), 224-240. https://doi. org/10.1002/sce.10066 Oliveira, B., Fonseca, M. y Segantini, V. (2018). Writing, Acting and Engaging in Socioscientific Controversies as a Way to Learn about the …