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… included in the dissertation. In terms of “data collection,” some of us have suggested harvesting data (Hubbard and Power, 1999), detaching ourselves from the meaning of just col- lecting because it deems problematic, in decolonial terms, to act as … for the results and the truth that can be drawn from the “data” and the “data anal- ysis.” Cochran-Smith and Lytle (1999) have already taken up this task and coined the term trustworthiness to give an account of the rigor of the research … Research in ELT Education I (pp. 37-46). Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Cochran-Smith, M., & Lytle, S. (1999). The teacher Research Movement: A decade later. Educational Research, 28(7), 15-25. https://doi.org/10.2307/1176137 …
… mathématique? Annales de Didactique et de didactique et Sciences Cognitives 8. IREM de Strasbourg. Pp. 13-62. Duval, R. (1999). Semiosis y pensamiento Humano. Cali: Universidad del Valle, Peter Lang Duval, R. (1999a). Representation, vision and …
… 7 Foucault, M. (2014). El gobierno de los vivos. FCE. Foucault, M. (1999). Subjetividad y verdad. En Obras esenciales. Volumen III: Estética, ética y hermenéutica. Barcelona: Paidós. Foucault, … FCE. Marín, D. (2015). Autoajuda, educação e práticas de si. Autentica. Martínez, A. Castro, J. O. & Noguera, C. E. (1999). Maestro, escuela y vida cotidiana en Santafé colonial. Bogotá: Socolpe. Martinez, A. Castro, J. O. & Noguera, C. E. …
… Enseñanza de Español como Lengua Extranjera 2012 Pregrado Universidad Pedagógica Nacional Licenciatura en Español e Inglés 1999 Cartilla de botánica en inglés para guías turísticos del jardín botánico de Bogotá …
… mathématique? Annales de Didactique et de didactique et Sciences Cognitives 8. IREM de Strasbourg. Pp. 13-62. Duval, R. (1999). Semiosis y pensamiento Humano. Cali: Universidad del Valle, Peter Lang Duval, R. (1999a). Representation, vision and …
… Pedagogical and Content Knowledge. Journal of Teacher Education. 1– 15. Gess-Newsome, Julie & and Lederman, Norman G. (1999). Examining Pedagogical Content Knowledge. The Construct and its Implications for Science Education. Kluwer Academic … Practice. Journal of Research in Science Teaching. Vol. 41, Nº. 4, pp. 370–391. Magnusson, S., Krajcik, L., & Borko, H. (1999). Nature, sources and development of pedagogical content knowledge. In J. Gess-Newsome & N. G. Lederman (Eds.), … escolar: una propuesta de secuenciación en la enseñanza de la ecología. Alambique, 14, pp. 37-48. García, J.E. (1999). Una hipótesis de progresión sobre los modelos de desarrollo en educación ambiental. Investigación en la Escuela, 37, …
… André (1971). El gesto y la palabra. Técnica y lenguaje. Caracas: Universidad Central de Venezuela. LÉVY, Pierre (1999) ¿Qué es lo virtual? Barcelona. Paidós. LÉVY, PIERRE. (2007). Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. México: … (1993). The Children’s Machine. Rethinking School in the Age of the Computer. New York, Basic Books. POSTMAN, Neil (1999). El fin de la educación. Una nueva definición del valor de la escuela. Barcelona: Eumo- Octaedro. RODRÍGUEZ, María M., … André (1971). El gesto y la palabra. Técnica y lenguaje. Caracas: Universidad Central de Venezuela. LÉVY, Pierre (1999) ¿Qué es lo virtual? Barcelona. Paidós. LÉVY, PIERRE. (2007). Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. México: …
… Por esta razón, se considera importante presentar aquí el comportamiento del sistema pedagógico-didáctico mencionado –profe- sor, observador, estudiantes, OVA –mediante la aplicación del MVA-N– durante la planificación y puesta en escena de un … plasmados en Guía y en OVA y presentes en la práctica docente. Este aspecto pone en evidencia la interacción profe- sor-OVA-observador en el acto de enseñanza del profesor. Se estudia desde el fenómeno interactivo denominado Uso (U) … de la misma categoría, planteándose la amplia posibilidad de interpretar estos aspectos en la acción de enseñanza del profe- sor, cuando usa el OVA Taller de Pluri-representaciones narrativas. Finalmente las subcategorías que descienden de …
… 54 D is cu rs o y ra ci sm o en N au fr ag io s de Á lv ar N úñ ez C ab ez a de V ac a y texto narrativo (López, 1999; Borrero, 2004). Hallan rasgos estéticos del género épico (Fürstenberger, 2010; Pupo-Walker, 1992). Descubren recur- sos … del género novelesco (Pastor, 1983; Serna, 2007; Wahlström, 2010; Medrano, 2010; Hernández, 2008; Loveland, 2000; Olmos, 1999; Pupo-Walker, 1992 y1989; Maura, 1998). Asimismo, el relato contiene ca- racterísticas del género dramático (Maura, … a otros no europeos y establecer en qué estado de barbarie se hallaban. Entre estas clasificaciones están la de Las Casas (1999), de la cual se deduce que los indígenas son bárbaros por no tener escritura alfabética y por no ser cristianos. Y la …