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… pañas para que los niños, niñas y jóvenes sean respetados y no sean invo- lucrados en las hostilidades (Otunnu, O. A., 1999). Derecho Internacional de los Derechos Humanos, conflicto y niñez El concepto de los derechos humanos se basa en el … del niño relativo a la participación de Niños en Conflictos Armados, Artículo 8 del Estatuto de Roma, Resoluciones 1265 de 1999, 1314 de 2000, 1379 de 2001 y 1460 de 2003, 1539 de 2004 y 1612 de 2005 del Consejo de Seguridad de Naciones Unidas. 5 … Autor. Organización de Naciones Unidas – ONU (1998). Estatuto de Roma de la Corte Penal Internacional. _________________ (1999). Segundo Informe Anual A/54/430. Protección de los niños afectados por los Conflictos Armados. 1 de octubre de 1999.– …
… de aprendizaje por investigación dirigida y que se concreta en la propuesta de programas de actividades (Gil et ál., 1991, 1999, p. 396). El «programa de actividades» de Martín y Solbes (2001) se encuentra orientado desde dos ejes fundamentales, el … física para la media vocacio- nal (Zalamea y otros, 2001; Morales e Infante, 2005; Zitzewitz, Neff, Davids, 1995; Hewitt, 1999; Villegas & Ramírez, 1998; Giancoli, 1998), en lo que respecta a la electricidad y más específicamente al campo … D. (1998). Física General Volumen II. México: Prentice Hall His- panoamericana, S.A. Gil D.; Carrascosa, J. y Martínez F. (1999). El surgimiento de la didáctica de las ciencias como campo específico de conocimiento. En: Revista Educación y …
… por su aparente neutralidad y condición apolítica (Nieto, 1995), y al ser repensada como una práctica social (Latour, 1999) desde una vi- sión externalista, aparecen otras expresiones que encarnan intereses más plurales y críticos frente al … (2001) ampliaron la discusión al señalar que la educación científica debe ser multicultural. Al respecto, Hodson (1999) se pronunciaría a favor de una educación antirracista, renombrándola como una educación científica multicultural para … expresan que la ciencia escolar es como una cultura ajena a ellos (Maddock, 1981, citado por Aikenhead & Jegede, 1999), visión que curiosamente es compartida por muchos estudiantes en los países industrializados (Aikenhead, G. & Jegede, …
… como parte de reivindicar lo biográfico en tanto enfoque meto- dológico y no simplemente como herramienta o técnica (Díaz, 1999). Sus principales características se resumen así: rescata la experiencia de un individuo que habla en primera persona; … En su expresión superior (autobiografía) elabora el proyecto ético de lo que ha sido y será la propia vida (Bolívar, 1999; Bruner, 2003; Ricoeur, 1999, 2000b). Los fenómenos sociales se pueden leer como “textos”, cuyo valor y sig- nificado viene dado por la …
… André (1971). El gesto y la palabra. Técnica y lenguaje. Caracas: Universidad Central de Venezuela. LÉVY, Pierre (1999) ¿Qué es lo virtual? Barcelona. Paidós. LÉVY, PIERRE. (2007). Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. México: … WILLIAMS, Raymond (2011 [1974]). La televisión. Tecnología y forma cultural. Buenos Aires: Paidós. WINSTON, Brian. (2010 [1999]). “How Are Media Born?” In: Marris, John &Thornham, Sue. Media Studies.A Reader.Edinburgh: Edinburgh University Press. … André (1971). El gesto y la palabra. Técnica y lenguaje. Caracas: Universidad Central de Venezuela. LÉVY, Pierre (1999) ¿Qué es lo virtual? Barcelona. Paidós. LÉVY, PIERRE. (2007). Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. México: …
… “Del sujeto y del poder”. En: Harris, M., Russell, B. y Foucault, M. Del poder. México: La Guillotina. Foucault, M. (1999). Estrategias de poder II. Barcelona: Paidós. Foucault, M. (1974). La arqueología del saber. Madrid: Siglo XXI. García … Power. New York: Continuum. Mélich, J. C. (2006). Antropología simbólica y acción educativa. Barcelona: Paidós Morin, E. (1999). El método III – El conocimiento del conocimiento. Madrid: Cátedra. (Trad. Ana Sánchez). Mezzadra, S. (2008). Estudios … “Del sujeto y del poder”. En: Harris, M., Russell, B. y Foucault, M. Del poder. México: La Guillotina. Foucault, M. (1999). Estrategias de poder II. Barcelona: Paidós. Foucault, M. (1974). La arqueología del saber. Madrid: Siglo XXI. García …
… y Freire en América Latina, y de pioneros de la comunicación popular como Mario Kaplún (2002), Daniel Prieto Castillo (1999), Rosa María Alfaro, Jorge Huergo (2008) y María Cristina Mata, entre otros, plantean que la comunicación implica … (2008), Hipermediaciones. Elementos para una teoría de la comunicación digital interactiva. Barcelona: Gedisa. Sunkel, G. (1999), El consumo cultural en América Latina. Bogotá: CAB. Varela, J. (1995), “Categorías espacio-temporales y socialización … y Freire en América Latina, y de pioneros de la comunicación popular como Mario Kaplún (2002), Daniel Prieto Castillo (1999), Rosa María Alfaro, Jorge Huergo (2008) y María Cristina Mata, entre otros, plantean que la comunicación implica …
… específicos a favor o en contra de algo, así como de explicaciones sobre el orden social par- ticular (Van Dijk, 1999). La tarea de las estructuras de dominación consiste en estabilizar las con- venciones que los poderosos fijan, a fin de … por el discurso, este proceso se realiza a través de variadas estructuras y estrategias discursivas (Van Dijk, 1999, 2003a; Wodak, 2003a). En teoría, cualquiera de las estructuras del discurso, es decir, las estructuras fonéticas, … de los otros, ocultando o desestimando sus cosas positivas. Es lo que se conoce como el cuadrado ideológico (Van Dijk, 1999, 2003a). El análisis de los textos depende del tipo de datos y su organización en una superestructura lingüística …
… Posdoctorado en Educación 2001 Posdoctorado Universidad Federal de Río Grande del Sur, Brasil. Posdoctorado en Educación 1999 Doctorado Universidad del Museo Social Argentino, Argentina. Doctor en Fonología (Especialidad en Perturbaciones de la …
… P (2000) Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá: Norma. Foucault, M. (1999). El orden del discurso, trad. Alberto González, Tusquets, Barcelona Reading and discussion Discussion of processes and … qualitative data: A field manual for applied research. Washington: SAGE Publications. Hubbard, R. and Power, B. M. (1999) Living the questions. A guide for teacher- researchers. York, Maine: Stenhouse. Kumar, R. (1999) Research Methodology: A step-by-step guide for beginners. London: SAGE Publications. Jorgensen, Marianne and Phillips, …