Search
… de lo bello. Barcelona: Paidós. Geertz, Cl. (1973). The Interpretation of Cultures. New York: Basic Books. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … Wh. & Brooks, K. (2010). Storytelling for User Experience - Crafting Stories for Better Design. New York: Rosenfeld Media Brooklyn. Rodríguez, J. A. (2006). El relato digital. Bogotá: Javegraf. Rorty, R. (1990). El giro lingüístico. … Wh. & Brooks, K. (2010). Storytelling for User Experience - Crafting Stories for Better Design. New York: Rosenfeld Media Brooklyn. Rodríguez, J. A. (2006). El relato digital. Bogotá: Javegraf. Rorty, R. (1990). El giro lingüístico. …
… Miércoles 4-7 pm No. sesiones: 16 No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 10 No. de cupos estudiantes de maestría 5 (El seminario se proyecta para 15 estudiantes en total. La composición del grupo … emergente de la filosofía de la educación y la pedagogía, resiste o se adapta mejor al proyecto formativo. Sesión 10: Hoffman, Thomas. “Formación, educación, lenguaje”. En: Bildung als Mittel und Selbstzweck. Axel Hutter/ Markus … A. “Filosofía y Educación: notas sobre una relación vacilante”. En: Actualidad y Defensa de la Filosofía. Wilson Herrera (edit.). Bogotá, Universidad Uniagustiniana, Universidad del Rosario. pp. 51-66. Sesión 12. Estudio y formación. Bárcena, …
… Miércoles 4-7 pm No. sesiones: 16 No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 10 No. de cupos estudiantes de maestría 5 (El seminario se proyecta para 15 estudiantes en total. La composición del grupo … emergente de la filosofía de la educación y la pedagogía, resiste o se adapta mejor al proyecto formativo. Sesión 10: Hoffman, Thomas. “Formación, educación, lenguaje”. En: Bildung als Mittel und Selbstzweck. Axel Hutter/ Markus … A. “Filosofía y Educación: notas sobre una relación vacilante”. En: Actualidad y Defensa de la Filosofía. Wilson Herrera (edit.). Bogotá, Universidad Uniagustiniana, Universidad del Rosario. pp. 51-66. Sesión 12. Estudio y formación. Bárcena, …
… Moll. Journal of Research in Mathematics Education, ISSN 2014-3621, Vol. 13, Núm. 1, págs. 23-37, 2024. https://doi.org/10.17583/redimat.14072 Articulation Between a Technological Model and an Educational Model to Deepen the Reflection of … . Yuri Morales-López, Adriana Breda, Vicenç Font. International Journal of Educational Methodology, ISSN 2469-9632, Vol. 10, Núm. 3, págs. 479-494, 2024. https://doi.org/10.12973/ijem.10.3.479 Evaluando Creatividad Digital en Matemáticas de Futuros Docentes . Silvia Carvajal, Joaquín Giménez, …
… conceptual de los estudiantes y que ese proceso es en parte independiente del proceso de enseñanza. Es decir, los 10 estudiantes desarrollan esquemas de acción (y de pensamiento) que no han sido previstos ni propuestos por el profesor. Por … A contribution to the study of though in relation to instrumented activity. European journal of psychology of education, 10(1), 77-101. Trouche, L. (2004). Environnements Informatisés et Mathématiques: quels usages pour quels apprentissages?. … conceptual de los estudiantes y que ese proceso es en parte independiente del proceso de enseñanza. Es decir, los 10 estudiantes desarrollan esquemas de acción (y de pensamiento) que no han sido previstos ni propuestos por el profesor. Por …
… conceptual de los estudiantes y que ese proceso es en parte independiente del proceso de enseñanza. Es decir, los 10 estudiantes desarrollan esquemas de acción (y de pensamiento) que no han sido previstos ni propuestos por el profesor. Por … A contribution to the study of though in relation to instrumented activity. European journal of psychology of education, 10(1), 77-101. Trouche, L. (2004). Environnements Informatisés et Mathématiques: quels usages pour quels apprentissages?. … conceptual de los estudiantes y que ese proceso es en parte independiente del proceso de enseñanza. Es decir, los 10 estudiantes desarrollan esquemas de acción (y de pensamiento) que no han sido previstos ni propuestos por el profesor. Por …
… de Parra, Edwin Eduardo Millán Rojas. Revista EIA, ISSN-e 1794-1237, Vol. 18, Núm. 35, págs. 1-20, 2021 https://doi.org/10.24050/reia.v18i35.1419 Uso de la realidad aumentada, gamificación y m-learning. Danna Camila Claros Perdomo, Edwin Eduardo … Patricia Gallego Torres. Facultad de Ingeniería, ISSN-e 0121-1129, Vol. 29, Núm. 54, págs. 1-17, 2020 https://doi.org/10.19053/01211129.v29.n54.2020.12264 Lineamientos participativos para el fortalecimiento del proceso de empresarización del … Cano, Edwin Eduardo Millán Rojas. Equidad & Desarrollo, ISSN: 1692-7311, Núm. 35, págs. 205-230, 2020 https://doi.org/10.19052/eq.vol1.iss35.10 Ecoturismo implementado en el mundo globalizado como alternativa de desarrollo económico y social. …
… Agudelo Castañeda, Álvaro Acevedo Tarazona. Revista Forum, ISSN 2216-1767, Núm. 29, págs. 1-15, 2026. https://doi.org/10.15446/frdcp.n29.119611 Las representaciones y los usos políticos del conflicto de Colombia con Perú en la prensa … Anuario de historia regional y de las fronteras, ISSN 0122-2066, Vol. 30, Núm. 1, págs. 227-252, 2025. https://doi.org/10.18273/revanu.v30n1-2025009 El fanzine: una propuesta de expresión crítica desde el arte. Álvaro Acevedo Tarazona, Andrés David Correa Lugos. Calle 14, ISSN 2145-0706, Vol. 20, Núm. 37, págs. 91-106, 2025. https://doi.org/10.14483/21450706.21679 Usos políticos del integracionismo continental: el sesquicentenario de la muerte de Simón Bolívar, …
… Diferenciados: Contribuciones pedagógicas y didácticas a partir de las concepciones del profesorado de básica y media Dirección Dr. Carlos Javier Mosquera Suárez Jurado evaluador Dra. Elsa Meinardi, CEFIEC - Universidad de Buenos Aires, … Diferenciados: Contribuciones pedagógicas y didácticas a partir de las concepciones del profesorado de básica y media Dirección Dr. Carlos Javier Mosquera Suárez Jurado evaluador Dra. Elsa Meinardi, CEFIEC - Universidad de Buenos Aires, …
… una intervención mayor del número de conferencistas. La asistencia estimada es de más de 6000 personas, de los cuales, un 10% han sido profesores y estudiantes de colegios de la RED pública del Distrito Capital e Instituciones del sector privado; … for Learning and Teaching.” 11 de Abril Nancy Lemberger University of New York Action Research: What is it? How to do it? 10 M ira da s Co nt em po ra ne as e n Ed uc ac ió n. SEMINARIO MIRADAS CONTEMPORANEAS 2010 FECHA CONFERENCISTA INVITADO … FECHA CONFERENCISTA INVITADO TÍTULO 11 de Diciembre Carlos Beristain Universitat de Deusto Violencia y Apoyo Sicosocial 10 de Diciembre Altagracia López Instituto Tecnológico de Santo Domingo Cambios en la Docencia a Nivel Superior 10 de …