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… 03/07/2026 - 08:39 Imagen El proyecto de tesis doctoral del estudiante Cristian Andrés Hurtado Moreno, adscrito al Énfasis en Educación Matemática del Doctorado Interinstitucional en Educación, recibió la aprobación del jurado tras la sustentación … significados matemáticos y cómo, en ese proceso, también se constituyen como sujetos que aprenden en interacción con otros. El jurado, integrado por el doctor Antonio Moreno Verdejo, de la Universidad de Granada, el doctor Hilbert Blanco … conocimiento matemático como una construcción social y cultural, en la que enseñar implica crear condiciones para que los estudiantes elaboren significados, participen en prácticas colectivas y desarrollen formas de pensamiento que trascienden la …
… Acta CADE No. 04, Marzo 15 de 2012 Enviado por webmaster el Lun, 16/04/2012 - 17:05 Información de la dirección y los énfasis del DIE-UD. Lectura y firma del Acta No. 003. Monitores académicos y administrativos 2012-1. Informe proyecto … Dr. Jairo Gómez. Vinculación de nuevos profesores y grupos de investigación DIE.UD. Cupos de admisión 2012-3. Solicitud estudiantes. Pasantía académica: Rodolfo Vergel. Pasantía académica: Luis Ángel Bohórquez. Pasantía académica: Mauricio … proyecto de tesis del estudiante Mario Montoya por parte de la tutora Dra. Dora Inés Calderón. Solicitud de participación en evento académico: Profesora Olga Lucia León Corredor. Integrantes Dra. Adela Molina Andrade, (Presidenta del CADE) Dr. …
… Una reseña a destiempo. Bobbio, N., (1992). El problema de la guerra y las vías de la paz. Barcelona: editorial Gedisa Referencia Revista Ciudad paz-ando. Vol. 10, No. 1 Titulo Una reseña a … de manera sistemática y crítica el libro de Norberto Bobbio El problema de la guerra y las vías de la paz, dado a conocer en 1979. El interés hacia el contexto contemporáneo es retomar parte de sus ideas para situarlas como elemento de debate … los intelectuales del país y los sectores críticos de la academia no tienen otro camino sino el democratizar la democracia con base en el respeto a la dignidad, la diferencia, a los derechos humanos y las iniciativas de paz. …
… conocimiento de una profesora de ciencias de primaria Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera, Edgar Orlay Valbuena Ussa y Adela Molina Andrade Titulo de la Revista Enseñanza de las Ciencias Pais España Evento IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias Editorial Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Valencia ISSN 0212-4521 Fasciculo … (Bogotá- Colombia). En particular se caracteriza el conocimiento profesional de una profesora de ciencias de primaria, con experiencia y con participación en innovaciones, en torno al conocimiento escolar. Los datos son elaborados a partir de …
… Concepciones actuales sobre el conocimiento científico y la formación de profesores de Ciencias En la actualidad, es necesario discutir las concepciones sobre el conocimiento … para la formación de profesores de ciencias que integren las concepciones contemporáneas del conocimiento científico con la enseñanza de las Ciencias Naturales? Para abordar de manera integral esta pregunta, es fundamental profundizar en tres … En la actualidad, es necesario discutir las concepciones sobre el conocimiento científico para abordar de manera amplia y …
… NVivo y AtlasTi, febrero 2010 Enviado por webmaster el Mar, 02/02/2010 - 11:01 El programa de Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital; informa a los estudiantes del mismo que se han programado los siguientes talleres como apoyo en sus investigaciones y publicaciones. Gestión de referencias bibliográficas con EndNote. Grupo de la mañana: Día Hora Lugar Lunes 15 de Febrero 7-9am Av Ciudad de Quito 64 - 81 salon 202 Martes 16 de … El programa de Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital; informa a los estudiantes del mismo que se han programado los siguientes talleres …
… Imagen https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000345040 Énfasis: Lenguaje y Educación Grupos de Investigación: Estudios del Discurso País: Colombia Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Tesis: Los indígenas en las crónicas de indias: una aproximación a su comprensión desde los estudios críticos Calificación: Laureada Dirección: Sandra Soler Castillo Graduado el: 15 de Abril de 2016 Doctor en Educación con énfasis en Lenguaje y Educación del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José …
… País: Colombia Institución: Universidad del Valle Físico de la Universidad de Antioquia, Doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas de la Universidad Autónoma de Barcelona y Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas de la Universidad Autónoma de Barcelona, Magíster en Ciencias - … Físico de la Universidad de Antioquia, Doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas de la Universidad Autónoma de Barcelona y Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales y las …
… Use of Augmented Reality, Gamification and M-learning Autor(es) Danna Camila Claros-Perdomo, Edwin Eduardo Millán Rojas y Adriana Patricia Gallego Torres Titulo de la Revista Revista Facultad de Ingeniería Pais Colombia Editorial Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia ISSN 0121-1129 Volumen 29 Fasciculo 54 Paginas 1-17 Año 2021 Augmented reality, gamification and …
… Education and Learning Research Journal (9), pp.103-123. Arismendi, F. (2016). La competencia plurilingüe y pluricultural en la formación de futuros docentes de lenguas extranjeras en una universidad pública en Colombia. Folios (44), pp. 109–125. … sociales: Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO. Escobar, A. (2017). Desde abajo, por la izquierda, y con la tierra: La diferencia de Abya Yala/Afro/Latino/América. In: Walsh, C. (ed). Pedagogías decoloniales Prácticas … Mignolo, W. (2009). Epistemic Disobedience, Independent Thought and De-Colonial Freedom Theory. Culture & Society (26)7-8, pp. 1-23. Mignolo, W. (2013). Geopolitics of Sensing and Knowing: On (De)coloniality, Border Thinking and Epistemic …