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… Gustavo Bombini Imagen País: Argentina Institución: Universidad de Buenos Aires Doctor y Licenciado y en Letras por la Universidad de Buenos Aires. Actualmente, es profesor de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM) y de la Universidad de Buenos Aires (UBA), en esta última se desempeña como profesor titular e investigador en el área de didáctica de la lengua y la literatura, y … Gustavo Bombini, Mirta Gloria Fernández. Enunciación, ISSN-e 0122-6339, ISSN 2248-6798, Vol. 25, Núm. Extra 2, pág. 5, 2020. https://doi.org/10.14483/22486798.17016 …
… Nuevas tecnologías en la enseñanza del concepto de traslación Imagen Referencia Publicaciones ASOCOLME Titulo Nuevas tecnologías en la enseñanza del concepto de traslación Autor(es) Paola Cecilia Delgado Puentes, Oscar Mauricio Corzo Jaimes y Martín … referente teórico la Teoría de las Situaciones Didácticas de Brousseau. Como estudiantes último semestre de Licenciatura en Matemáticas, contribuimos en este proyecto en la evaluación de las actividades propuestas (específicamente las actividades … referente teórico la Teoría de las Situaciones Didácticas de Brousseau. Como estudiantes último semestre de Licenciatura en Matemáticas, contribuimos en este proyecto en la evaluación de las actividades propuestas (específicamente las actividades …
… Caracterización del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) de profesores en formación inicial y profesores en ejercicio a partir del tratamiento de situaciones problema sobre la enseñanza de la química en equipos colaborativos de … Evento II Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Editorial EDUCyT ISBN 978-958-99491-1-5 Paginas N/A Año 2010 Los mecanismos primordiales para la renovación de las prácticas escolares se generan en gran medida en … Dordrecht, The Netherlands: Kluwer. MARCELO, C. (1992). Como conocen los profesores la materia que enseñan. Algunas contribuciones de la investigación sobre Conocimiento Didáctico del Contenido. Ponencia presentada al Congreso Internacional …
… País: Colombia Institución: Secretaría de Educación del Distrito Licenciado en Matemáticas por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Magíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales por la Universidad Nacional de Colombia, Doctor en Educación por la … Orlando Valencia Torres. Compilado de Experiencias e Investigaciones en Innovación Educativa DOKUMA 2019, 978-958-56873-2-5, tercera edición, págs. 27-30, 2020 … Licenciado en Matemáticas por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Magíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y …
… Eventos narrativos, comunidades y arquitecturas de práctica docente: formación inicial de profesores de inglés y francés … Paginas 158 Año 2016 Los que corren son buenos tiempos para la profesión de enseñar a enseñar. Lentamente, pero en forma decidida, quienes desarrollamos la tarea de empoderar a futuros docentes para que puedan afectar positivamente el … de sus alumnos, hemos aprendido a abrazar paradigmas de investigación que centran la producción del conocimiento en realidades situadas en las cuales la cacofonía de voces de docentes y alumnos, situados en tiempo y espacio, ganan …
… o Ubi, como cariñosamente sus colegas le decían, fue un grande de la Educación Matemática. Se formó como matemático en Brasil, EE. UU. e Italia (obtuvo su doctorado en Matemática por la Universidad de San Pablo en 1963). Fue el creador del … la apropiación pedagógica de la historia de las matemáticas, teniendo como fundamento el enfoque de la Etnomatemática. Sus contribuciones acerca de la historia de las culturas científicas no occidentales y, en particular, sobre la historia de la … en etnomatemáticas en la Universidad de Nariño. Es imposible en tan corto espacio continuar visibilizando todas sus contribuciones académicas. Quisiera, mejor, dedicar lo que resta de esta breve semblanza a describir la personalidad de Ubi. …
… La formación tecnológica en Colombia: una aproximación a la problemática en la segunda mitad del siglo XX Anexo Documento La formación tecnológica en Colombia: una aproximación a la problemática en … y en las carreras tradicionales, que no respondían a las demandas cualitativas y cuantitativas de los sectores productivos nacionales. Desde los comienzos, alrededor de la Formación Tecnológica, se iría tejiendo un entramado de discrepancias … Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 101 Memorias del Coloquio Internacional sobre Educación Pedagogía y Didáctica: Problemas Contemporáneos La …
… Andrés Alberto Ávila Jiménez, doctorando del Énfasis en Educación en Ciencias, recibe aprobación de proyecto de tesis doctoral Enviado por webmaster el Lun, 05/12/2022 - 17:00 Imagen Andrés … estuvo presidida por el Dr. Álvaro García Martínez y se transmitió al público por la página Facebook del DIE-UD el 5 de diciembre de 2022. 'Share on Twitter' … Andrés Alberto Ávila Jiménez , doctorando del Énfasis en Educación en Ciencias del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas, …
… Actitudes metacognitivas y de trabajo en equipo alcanzadas por los estudiantes de tres escuelas rurales en Chipatá-Santander en relación al concepto de conservación en aves Referencia https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4628 … En el presente trabajo se muestran algunos de los resultados del proyecto “contribución a la construcción del concepto de Conservación de Aves por parte de los estudiantes de tres sedes rurales del Instituto Técnico Agropecuario “Agatá” en el municipio de Chipatá- Santander”, donde se vincula a la escuela rural y la enseñanza-aprendizaje de las ciencias en la …
… La modelización en estudiantes de secundaria en torno a la historia ambiental del Humedal Torca apoyada en TIC-SIG Referencia https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14881 Titulo La modelización en estudiantes de secundaria en torno a la historia ambiental del Humedal Torca apoyada en TIC-SIG Autor(es) Nelcy Susana … naturales debe servir como práctica, entendida como los recursos sociales, históricos, marco de referencia y compromiso en la acción (Wenger, 2001), para formar sujetos críticos que propendan por reconocer y mejorar su entorno, pero ello no se …