Search
… que durante su ejercicio profesional por acción afectaran las culturas y por ende sus territorios. Si asumimos el conocimiento racional como el conocimiento europeizado, retomamos las palabras de (Foucault 1983) ¨Pienso que la palabra racionalización es peligrosa. Lo … que durante su ejercicio profesional por acción afectaran las culturas y por ende sus territorios. Si asumimos el conocimiento racional como el conocimiento europeizado, retomamos las palabras de (Foucault 1983) ¨Pienso que la palabra racionalización es peligrosa. Lo …
… ". Esta mención se otorgó gracias a que, “la sustentación se ha realizado con una importante argumentación lo cual denota conocimiento y dominio del problema por parte de la doctoranda. Es un trabajo importante por su impacto y por los aportes que … ". Esta mención se otorgó gracias a que, “la sustentación se ha realizado con una importante argumentación lo cual denota conocimiento y dominio del problema por parte de la doctoranda. Es un trabajo importante por su impacto y por los aportes que …
… el desarrollo conjunto de trabajos en la relación argumentación como práctica discursiva y matemáticas como campo de conocimiento en contextos escolares. De igual modo, se ocupa de problemas específicos del desarrollo de la argumentación en … el aula y sus dimensiones cognitivas y comunicativas; también, de las mediación de la argumentación en el desarrollo del conocimiento matemático en el aula. Como efecto de lo anterior, la línea indaga distintos aspectos discursivos y cognitivos … su carácter hermenéutico interpretativo y su interés por dar la voz a aquellos que hasta ahora han estado al margen del conocimiento y que han sido tomados como simples objetos de estudio. De allí que se privilegio la investigación no sobre sino …
… Martínez. Bio-grafía, ISSN 2619-3531, Núm. Extra, págs. 1119-1128, 2022. Desarrollo de reflexiones sobre tentatividad del conocimiento científico en la enseñanza de la biología a través del uso de casos y controversias históricas . Fabio Andrés … Núm. 2, págs. 1-22, 2021. https://doi.org/10.21601/ijese/9340 Desarrollo de reflexiones explícitas sobre tentatividad del conocimiento científico mediante el desarrollo de la habilidad cognitivo lingüística explicar. Julieth Rocío Millán … Martínez. Bio-grafía, ISSN 2619-3531, Núm. Extra, págs. 1119-1128, 2022. Desarrollo de reflexiones sobre tentatividad del conocimiento científico en la enseñanza de la biología a través del uso de casos y controversias históricas . Fabio Andrés …
Caracterización de cambios didácticos en la práctica docente universitaria de química organometálica
… de química organometálica, en relación con la inclusión de la naturaleza de la ciencia en su quehacer educativo y su conocimiento didáctico del contenido. Para ello, se adoptó un enfoque multiparadigmático y plurimetodológico y se llevó a … la aparición de formas alternativas de explicación (procedimental), y el reconocimiento de la importancia de abordar el conocimiento histórico dentro del aula (conceptual). Sin embargo, a pesar del proceso implementado, el profesor no mostró … de química organometálica, en relación con la inclusión de la naturaleza de la ciencia en su quehacer educativo y su conocimiento didáctico del contenido. Para ello, se adoptó un enfoque multiparadigmático y plurimetodológico y se llevó a …
… docente-estudiante hace parte fundamental de las dinámicas del saber y cultura escolar que reivindica la potestad del conocimiento y práctica pedagógica que sucede en las aulas, con alcances que trascienden el deseo de trasvasarle el conocimiento histórico disciplinar. … docente-estudiante hace parte fundamental de las dinámicas del saber y cultura escolar que reivindica la potestad del conocimiento y práctica pedagógica que sucede en las aulas, con alcances que trascienden el deseo de trasvasarle el conocimiento histórico disciplinar. …
… del profesorado es importante para su configuración. Con ellas es posible establecer el diálogo entre los sistemas de conocimiento y los aprendizajes colaborativos empoderados cultural y socialmente. … del profesorado es importante para su configuración. Con ellas es posible establecer el diálogo entre los sistemas de conocimiento y los aprendizajes colaborativos empoderados cultural y socialmente. …
… a este. Así bien, algunos referentes han trabajado esta problemática, así como lo declara Gil, (2019) la ausencia de conocimiento sobre el significado, las posturas y los criterios que tienen los programas de formación de profesores de … un contexto, y se asocia a la naturaleza de los objetos matemáticos con su origen; en general el contexto proporciona el conocimiento previo existente, y el conocimiento del contexto permite el descubrimiento del objeto, es ahí que esta propuesta cobra más fuerza, aparecerán las …