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… Problemáticas de educación, pedagogía y didáctica: Una mirada desde las Pasantías. (8 sesiones) Enviado por webmaster el Vie, 04/02/2011 - 17:03 Periodo Académico … el 17 de marzo. Horario 5:00 p.m. - 7:00 p.m. (Ocho sesiones concertadas) Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … SEMINARIO DE EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA Las experiencias de las pasantías. ESPACIO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA Año: 2011 Semestre: I Título del Seminario: Problemáticas de educación, pedagogía y didáctica: una …
… Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Enviado por webmaster el Lun, 25/06/2012 - 14:09 Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Rigoberto … Castillo Invitado Lois Weiner Créditos 4 Créditos Horario 13 de agosto de 9:00 a.m. a 5:00 p.m., 14 a 17, 21 a 23 y 27 a 29 de agosto de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de … Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento politica_publica_formacion_docentes_e_investigacion_en_y_para_escuela_urbana.pdf …
… Titulo Sugli scivolamenti metadidattici. Alcuni esempi Autor(es) Bruno D´Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla Titulo de la Revista L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate Pais Italia …
… Titulo Che problema i problemi! Autor(es) Bruno D´Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla Titulo de la Revista L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate Pais Italia …
… Grupo y semillero de investigación Biología, Enseñanza y Realidades (BER) Referencia https://editorial.udistrital.edu.co/contenido.php?id=1065&f=6 Titulo Grupo y semillero de investigación Biología, Enseñanza y Realidades (BER) Autor(es) Guillermo Fonseca Amaya Titulo de la Revista El impacto de la investigación en ciencias biológicas y su enseñanza. XX seminario de investigaciones biológicas Pais Colombia Editorial Universidad …
… Titulo Ostacoli epistemologici e prospettiva socio-culturale Autor(es) Bruno D´Amore, Luis Radford y Giorgio Tomaso Bagni Titulo de la Revista L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate Pais Italia Editorial …
… Hacia una comprensión del sentido de la práctica pedagógica del maestro: escuela, disciplinas y contexto informe de la fase i del proyecto Titulo Hacia una comprensión del sentido de la práctica pedagógica del maestro: escuela, disciplinas y contexto informe de la fase i del proyecto Autor(es) Olga Lucía León Corredor, Gladys Amaya, Jose Dario Herrera y Dora Inés Calderón Titulo de la Revista Perspectivas Universitarias Fundación Universitaria Monserrate Pais Colombia …
… Investigación y tesis V Enviado por webmaster el Vie, 11/07/2014 - 12:17 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Germán Muñoz González Créditos 10 Créditos Horario Por confirmar Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento investigacion_y_tesis_v.pdf … UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Investigación y tesis Periodo académico: 2014-II Número de créditos: 10 …
… Landscape: A Multimodal Analysis of Language Centers’ English Advertisements Autor(es) Doris Margarita Correa Ríos y Carmen Helena Guerrero Nieto Titulo de la Revista Revista Brasileira de Linguística Aplicada Pais Brasil Editorial …
… mathématique et action didactique dans la théorie de l’objectivation Autor(es) Luis Radford, Isaias Miranda Viramontes y Rodolfo Vergel Causado Titulo de la Revista Caminhos da Educação Matemática em Revista Pais Brasil Editorial Instituto … qui, s’appuyant sur l’épistémologie de Piaget, réduisent le savoir à l’action subjec tive des participants. En nous inspirant de la philosophie matérialiste dialectique, dans la première partie de cet article, nous proposons une … qui, s’appuyant sur l’épistémologie de Piaget, réduisent le savoir à l’action subjec tive des participants. En nous inspirant de la philosophie matérialiste dialectique, dans la première partie de cet article, nous proposons une …