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… habituales de los profesores intervenidos hacia la ciencia, la función de la historia de la ciencia y la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia; de igual forma se han caracterizado algunas prácticas docentes habituales. A partir de los … habituales de los profesores intervenidos hacia la ciencia, la función de la historia de la ciencia y la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia; de igual forma se han caracterizado algunas prácticas docentes habituales. A partir de los …
… de Investigación son la formación inicial de Maestros, el conocimiento profesional docente, la metodología de enseñanza y aprendizaje de ciencias en primaria. Artículos recientes Completing the progression establishing an international baseline of … Evaluación de las actitudes de estudiantes de maestros de educación infantil hacia la enseñanza y aprendizaje de la ciencia: validación de un cuestionario para el contexto español. Soraya Hamed Al-Lal, Hortensia … de Investigación son la formación inicial de Maestros, el conocimiento profesional docente, la metodología de enseñanza y aprendizaje de ciencias en primaria. Artículos recientes Completing the progression establishing an international baseline of …
… los rela- tos y dibujos, mediante los cuales niños y niñas narraron sus vivencias y experien- cias de violencia en los contextos en los que se desenvuelven. Se consideraron noventa y cuatro relatos breves que resultaron ser una fuente … describir lo que sucedió, expresar emociones, pensamientos e interpretaciones”. Los relatos pueden clasificarse según los contextos en los que las narraciones se sitúan: el barrio, la familia o la escuela. El papá que tomaba mucho. Francisco y … los rela- tos y dibujos, mediante los cuales niños y niñas narraron sus vivencias y experien- cias de violencia en los contextos en los que se desenvuelven. Se consideraron noventa y cuatro relatos breves que resultaron ser una fuente …
… CTS en el contexto de la enseñanza de las ciencias, para identificar posteriormente implicaciones de la física en los contextos de aplicación y desarrollo científico y tecnológico (Zapata, 2016). Finalmente, se hace una discusión sobre la … la enseñanza de las ciencias, es importante destacar algunos aspectos rele- vantes sobre cómo esta inclusión contribuye al aprendizaje conceptual y de valoración de la ciencia como una construcción de conocimientos. Estos aspectos pueden enmarcarse … factores tiene en los otros dos. Estos se abordan, no solo desde la investigación en enseñanza de las ciencias, sino desde ambientes de influencia política, cultural y ambien- tal a nivel mundial. Si se analizan las interacciones de estos tres …
… sostiene que la formación se centra en los métodos rigurosos de investigación para ser aplicados en el proceso enseñanza-aprendizaje y se constituye en prioridad de la formación docente en el país; la tercera tendencia tiene como eje funda- … tipo de proposición gno- seológica en el ámbito educativo, requiere necesariamente que aquello que se afirma se sitúe en contextos y situaciones concretas del hecho educativo, desde donde se aproxime, hable y permita expresar la creación de … pedagógico y de los objetos de saber de lo educativo como son el maestro, la escuela, la enseñanza, el estudiante, el aprendizaje, dependiendo del contexto, la visibilización de los saberes imperantes, indolentes, alterados. En diálogo con la …
… 1998). Persisten interrogantes como ¿por qué los estudiantes no aprenden lo que se les enseña? y ¿por qué no se logra un aprendizaje significativo? … 1998). Persisten interrogan- tes como ¿por qué los estudiantes no aprenden lo que se les enseña? y ¿por qué no se logra un aprendizaje significativo? Moreira y Greca (2003) agrupan las propuestas como: Acomodación cog- nitiva, Piaget (1984) y … en el individuo de dos o más significados para una misma palabra o concepto, que se emplean correctamente en diferentes contextos. Esta co- existencia es posible también en un concepto científico, en el que la visión clásica y moderna de un …