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… la última década del siglo XX, además de constituirse en la base del nuevo orden mundial, se convirtieron en las condiciones de posibilidad para la configuración de … las sociedades contemporá- neas en la actualidad asisten no solo a una época de abundantes e intensos cambios sino a …
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… realizadas por los estudiantes del programa de Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle, quienes ingresaron en el segundo semestre de 2014 y culminaron su proceso en el … de eliminar o minimizar al máximo todos los contenidos que no tengan utilidad desde la perspectiva del crecimiento …
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… de la matemática que Bruno y Gianfranco Arrigo organizaron en la Alta Escuela Pedagógica en Locarno, Suiza. En esa época estaba trabajando en el … de la actividad humana? Luego de comentar que, en efecto, no es ese tipo de preguntas el que se discute generalmente en …
… de la matemática que Bruno y Gianfranco Arrigo organizaron en la Alta Escuela Pedagógica en Locarno, Suiza. En esa época estaba trabajando en el … de la actividad humana? Luego de comentar que, en efecto, no es ese tipo de preguntas el que se discute generalmente en …
… de los razonamiento Referencia Comprensión y aprendizaje en matemáticas : perspectivas semióticas seleccionadas Titulo … Raymond Duval Titulo del Libro Comprensión y aprendizaje en matemáticas : perspectivas semióticas seleccionadas Pais … que ellas dejan ver, concierne a la distinción de formas y no a la magnitud o a los cambios de escala de magnitud. El …
… (marque con X ) Permanente: X Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: 01 Año: 2023 Tipo de seminario … y Pedagogía: Horario del seminario Miércoles de 5 a 8 p.m. No. Sesiones: 16 No. de créditos 3 No. de horas presenciales … PEDAGÓGICA NACIONAL PROGRAMA DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN PROPUESTA SEMINARIO DOCTORAL …
… Lurduy Ortegón2 A partir de los desarrollos investigativos en la formación de profesores de matemáticas –implementados en el programa de formación de profesores de la Universidad … son un modelo para describir fenómenos didácticos que no pro- pende simplificación sino aumento de complejidad del …