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… Educación a nivel universitario en Bogotá, concretando la intención de que CA PÍ TU LO C U ARTO Es cu el a y ed uc ac ió n su pe ri or : Te m as p ar a la r ef le xi ón 220 un “profesor reúna a la vez la ciencia y la técnica de su transmisión” … y las emergencias del mismo, así como los diversos elementos coimplicados. CA PÍ TU LO C U ARTO Es cu el a y ed uc ac ió n su pe ri or : Te m as p ar a la r ef le xi ón 222 heterogéneos y diversos con miradas construidas desde estrategias … 2006) “las experiencias afectivas que unen al hombre con el lugar se conocen CA PÍ TU LO C U ARTO Es cu el a y ed uc ac ió n su pe ri or : Te m as p ar a la r ef le xi ón 224 Un trayecto invita a repensar los conceptos, las descripciones, las …
… algo más por desaprender Autor(es) Sandra Soler Castillo Titulo de la Revista UN periodico Pais Colombia Editorial N/A ISSN N/A Volumen N/A Fasciculo N/A Paginas 1727 - 1736 Año 2010 …
… Sierra; L. Radford; Juan D. Godino, V. Font, M. R. Wilhelmi; A. Koukkoufis, J. Williams; B. D’Amore; A. Gagatsis, I. Elia, N. Mousoulides; A. Sáenz-Ludlow; GT. Bagni; F. Arzarello http://laurentian.ca/educ/lradford/Relime_semiotic_06.pdf … Education. Proceedings of Conference of five cities: Nicosia, Rhodes, Bologna, Palermo, Locarno. Nicosia (Cyprus): University of Cyprus. 13-14 settembre 2008. 13-22. D’Amore B., Fandiño Pinilla M.I. (2008b). Change of the meaning of … Vygotsky’s psychology. Cambridge, MA: Harvard Univ. Press. Lakoff G., Johnson M. (1980). Metaphors We Live By. Chicago: University of Chicago Press. Lenninger S. (2006). Piaget and Vygotsky on the child becoming sign-minded. En: Sonesson G. …