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… Leadership Otherwise: Problematizing Teacher Leadership Practices* Johana Méndez-Sarmiento Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas Abstract This chapter shares my personal journey, which begins … teacher leadership (TL) in English Language Teaching (ELT) from the perspective of leadership practices of belongingness un- der a decolonial take. It problematizes teacher leaders’ tensions towards being classroom teachers and leaders, using … out my first research project entitled Liderazgo docente y justicia social. Aproximaciones desde la enseñanza del in- glés como lengua extranjera en Colombia (Teacher leadership and social justice. Approaches from teaching English as a foreign …
… People and Tribes in Independent Countries (Organización Internacional del Trabajo sobre Pueblos Indígenas y Tribales en Países Independientes). 97 PA R T I This legal framework served in the wording of the recognition of pluriculturalism at … Oxford: Oxford University Press. Hecht, A. (2009). Desplazamiento de Lenguas y Educación Intercultural Bilingüe. Un Contrapunto entre Políticas Educativas y Prácticas e Ideologías Lingüísticas de Familias Indígenas Urbanas”. In: … E. (2012). Contando historias / Narraciones en un contexto postcolonial. Análisis del discurso y análisis biográfico como métodos horizontales. In S. Corona & O. Kaltimeier (Eds.), En diálogo. Metodologías Horizontales en Ciencias Sociales y …
… Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-274-3 Paginas 63-78 Año 2021 La educación en el siglo XXI enfrenta desafíos en términos de cómo configurarse como un espacio de problematización y crítica más allá de las disposiciones que le son impuestas. La globalización trae consigo … apuestas de mediación y resignificación de los entornos mediáticos actuales8 Diana María Lozano Prat Resumen La educación en el siglo XXI enfrenta desafíos en términos de cómo con- figurarse como un espacio de problematización y crítica más allá …
… de La Salle ISSN 1900-6187 Fasciculo 40 Paginas 125 Año 2012 Uno de los grandes desafíos del programa de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de La Salle es el de permitir que los educandos desarrollen las … acerca de su legado histórico y simbólico, desde unas prácticas pedagógicas e investigativas que les facilite tejer un discurso sobre su objeto de estudio: el lenguaje entendido como una práctica social. De esta manera, la obra contribuye oportunamente a abreviar las más importantes empresas …
… Teachers´ Critical Identities 73 Én fa si s the classroom. Zembylas (2003) offers three views of identity that I have tak- en as guide for my study: Ericksonian and neo-Ericksonian, socio-cultural, and post-structural. The first view points out … our essence as language teachers and humans. I consider that if we, as English language teachers, observe, reflect, and un- derstand our critical identities, we will be able to appreciate the importance of designing proposals that enable … A. Hatch (Eds.), Critical Pedagogy and Teacher Education in the Neoliberal Era. Explorations of Educational Purpose (vol. 6). Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-9588-7_15 Jodelet, D. (2011). Aportes del enfoque de las representaciones …
… Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8782-69-0 Paginas 89-99 Año 2013 El presente escrito tiene como propósito realizar una reflexión en torno a la violencia en la escuela relacionándola con diversas situaciones que pueden estar generando actitudes que favorecen la aparición de … Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 89 Memorias del Coloquio Internacional sobre Educación Pedagogía y Didáctica: Problemas Contemporáneos Violencia y educación Luz Stella Cañón Cueca7 Resumen El presente escrito tiene como propósito realizar una reflexión en torno a la vio- lencia en la escuela relacionándola con diversas situaciones que …
… si s English Language Teachers’ Lived Experiences on Social Class-ification* Kevin López-Páez Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas Abstract The exploration of school English language (EL) … of their existence (Quijano, 2000a) such as race, gender, work/class, and subjectivities. Following this enunciation, I un- dertake the decolonial option to engage with teachers who have been socially classified in their teaching workplaces in … (1986). Learning from the outsider within: The sociological significan- ce of Black feminist thought. Social Problems, 33(6), S14. Crenshaw, K. (1991). Mapping the Margins: Intersectionality, identity politics, and violence against women of color. …
… de Ciencias de la Vida de la Universidad Regional del Noreste del Estado de Rio Grande de Sur (UNIJUÍ) institución en que realiza actividades de docencia, investigación y extensión. Sus proyectos de investigación se centran en la formación inicial y continua de profesores de Ciencias Naturales y el desarrollo curricular en Ciencias Naturales. Es … de Ciencias de la Educación (GIPEC-UNIJUI) y miembro del grupo de Estudios Marxistas en Educación. Se desempeñó como coordinadora institucional (2014-2015) para el UNIJUÍ en el Programa Institucional de Becas para la Formación de …
… Imagen https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001012240 Énfasis: Educación en Ciencias Grupos de Investigación: INTERCITEC Dirección: Adela Molina Andrade Estudiante del programa de Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en el Énfasis de Educación en Ciencias … Estudiante del programa de Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en el Énfasis de Educación en Ciencias …
… y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento conceptos_fundamentales_de_la_pedagogia.pdf Es común en nuestro medio referirse a la pedagogía como un campo de saber o como un campo en construcción o como un campo de disputa entre diferentes posturas sobre la educación. … 1 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN ÉNFASIS: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN COMPARADA SEMINARIO CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA … Horario: Jueves 17h-21 h Quincenal (36 horas – 9 sesiones) Presentación Es común en nuestro medio referirse a la pedagogía como un campo de saber o como un campo en construcción o como un campo de disputa entre diferentes posturas sobre la …