Search
… J. A. (2010). El desarrollo profesional de los docentes de inglés en ejercicio: algunas consideraciones conceptuales para Colombia [In-service English teachers’ professional development: Some conceptual considerations for Colombia]. Folios, … Hexagrama Consultoras/FLASCO/ Universidad Central –IESCO. García Suárez, C. I. (2003). Edugénero: aportes investigativos para el cambio de las relaciones de género en la institución escolar [Edugender: Research contributions towards transforming …
… de todos los miembros del seminario. 2. Con anterioridad a cada sesión serán precisadas las lecturas de estudio, para discusión y análisis en el seminario; de la misma manera, cada participante entregara un ensayo. 3. Las conclusiones de cada temática se sistematizaran para ser publicadas como memorias. Formas de Evaluación Se tomará como criterios: la asistencia al 80% de las sesiones; la … de todos los miembros del seminario. 2. Con anterioridad a cada sesión serán precisadas las lecturas de estudio, para discusión y análisis en el seminario; de la misma manera, cada participante entregara un ensayo. 3. Las conclusiones de …
… semiótica y la techné. El primero, desde la propuesta de Raymond Duval, profundiza en la contribución de la semiótica para abordar los problemas del aprendizaje de las matemáticas mediante el diseño y uso de las categorías semióticas y discursivas; lo anterior para comprender cómo estas categorías facilitan el análisis y mejora de procesos de aprendizaje matemático. El segundo, reconoce la mediación e impacto de artefactos como herramientas clave para la construcción de significados matemáticos. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: Los ejes temáticos del seminario son: Tema …
… la matemática en el aula. 8.4. Lengua común y lenguaje de la matemática en oposición entre ellos. 8.5. Otros “lenguajes” para la matemática. Pasaje entre registros diferentes. Tema 6: Ejercicios, problemas, situaciones problemáticas 9.1. … Estará basada en el estudio de documentos de trabajo, su presentación y discusión en las sesiones de seminario previstas. Para cada documento de trabajo, por parejas, se redactará un breve informe en el que se identificarán los puntos que … la matemática en el aula. 8.4. Lengua común y lenguaje de la matemática en oposición entre ellos. 8.5. Otros “lenguajes” para la matemática. Pasaje entre registros diferentes. Tema 6: Ejercicios, problemas, situaciones problemáticas 9.1. …
… hacer a continuación. Un reto importante, al que se enfrenta el formador de profesores es el de proporcionar los medios para que los futuros profesores y profesores en ejercicio puedan usar las ideas de la didáctica de la matemática necesarias para propiciar aprendizajes en sus estudiantes y generar nuevo conocimiento desde la propia práctica. Comprender el … a los estudiantes, escuchar atentamente sus ideas y explicaciones, planificar los objetivos y utilizar la información para tomar decisiones de instrucción. Este hecho obliga a los profesores a desarrollar una mayor flexibilidad para “darse …
… and accepted as an integral part of individuals’ holistic experiences. Regarding the previous idea, De la Torre (2008, para. 4.) states: Thinking and feeling have been so separated in the educational tradition that by striving to promote forms …
… (2016). The Decolonial Option in English Teaching: Can the Subaltern Act? Reading & discussion Session 12 Narrativas para descvolonizar Sarasa, M. (2017). Las posibilidades descolonizadoras de las narrativas en la formación inicial del … (2016). The Decolonial Option in English Teaching: Can the Subaltern Act? Reading & discussion Session 12 Narrativas para descvolonizar Sarasa, M. (2017). Las posibilidades descolonizadoras de las narrativas en la formación inicial del …
… hechas por Felix Klein. Se toman unos temas de matemática “elemental” y se estudian desde un punto de vista histórico para mostrar que significa un desarrollo de los temas de la disciplina matemática a fines didácticos; y se discuten por cada … GENERAL DEL CURSO: Se toman unos temas de matemática “elemental” y se estudian desde un punto de vista histórico para mostrar que significa un desarrollo de los temas de la disciplina matemática a fines didácticos; y se discuten por cada … y críticos. JUSTIFICACIÓN: La idea es de mostrar que significa desarrollo de la matemática a nivel histórico para ofrecer instrumentos no solo culturales pero también prácticos, de evaluación de la situación de aula, según la teoría …