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… de objetos matemáticos, sino de proporcionar la capacidad de sustituir algunos signos por otros. C AP ÍT U LO SE G U N D O 64 1.1 ¿Por qué las representaciones semióticas son necesarias en toda estrategia matemática? Para ilustrar la complejidad … LO SE G U N D O 80 Al final de la escuela primaria se propuso a todos los estudiantes franceses que entraban a la escuela media el problema que se muestra en la Figura 13. En ella también se incluye información sobre los resultados que al respecto … estudiantes no puede distinguir la organización visual (B). La segunda encuesta se realizó cerca del final de la escuela media. Se propu- so el siguiente problema (Figura 15). ¿Es el perímetro del triángulo ABC mayor a, menor a o igual a la …
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