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… asking myself these questions, I initially began to talk spontaneously about these issues with a group of TEs from both public and private schools and universities at a module of a master program where I participated as a tutor. From here, I … were driving their day to day interaction with students. It was through an exercise focused on the recognition of teaching styles done in this module that we (TEs and I) could make a reflection upon what principles this group of language teachers … of the most remarkable studies on this topic. In relation to policies, teachers many times display resistance by means of public demonstrations of their discomfort, by means of approaching the government with proposals to find meeting points or by …
… codificable dentro de ciertas reglas de representación de las imágenes que tratare- mos de descubrir más adelante. El logo que hemos elegido como ejemplo inicial, además de basarse en una estilización retórica considerable de la lucha cuerpo a … con el aparente objetivo de generalizar simbólicamente la violencia policial. Desde mi punto de vista valora- tivo, la logo-visualidad ha hecho estragos en la memoria icónica de las culturas. Trataré de volver sobre esto (figura1). ¿Cómo ha … el acontecimiento. Una de las preguntas-hipótesis de este ensayo. Figura 1. Stop violence logo Fuente: Wikipedia.org (public domain clip art) Artificar el acontecimiento La artificación puede verse como un proceso en el cual algo que no es …