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… algunos debates para comprender sus posibilidades, y en particular, las potencialidades de los estudios de caso (Stake, 1999), el análisis de contenido (Bardin, 1996) y las Hipótesis de Progresión/Transición (Martínez, 2000, Martínez y Martínez, … Scholars in Education/ Volume 1, Issue 1. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en education. Candela, A. (1999). Ciencia en el aula. Los alumnos entre la argumentación y el consenso. Barcelona: Piados. Cañal, P. (1998). … Research in Science Education (2nd ed.), Dordrecht: Springer Verlag. García Díaz, J.E., Luna, M., Jiménez, R. y Wamba, A. (1999). El análisis de la intervención en el aula: Instrumentos y ejemplificaciones. Investigación en la escuela, (39), 63-87. …
… superior 2001 La lógica formal en la educación Pregrado Universidad Popular del cesar Licenciado en matemáticas y física 1999 Un estudio numérico del método de Runge Kutta Felber de Cuarto orden …
… André (1971). El gesto y la palabra. Técnica y lenguaje. Caracas: Universidad Central de Venezuela. LÉVY, Pierre (1999) ¿Qué es lo virtual? Barcelona. Paidós. LÉVY, PIERRE. (2007). Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. México: … Seymour (1993). The Children’s Machine. Rethinking School in the Age of the Computer.New York, Basic Books. POSTMAN, Neil (1999). El fin de la educación. Una nueva definición del valor de la escuela. Barcelona: Eumo- Octaedro. RODRÍGUEZ, María M., … Paidós. WILLIAMS, Raymond (Editor). (1992). Historia de la comunicación.Barcelona: Bosch.2 Vol. WINSTON, Brian. (2010 [1999]). “How Are Media Born?”En: Marris, John &Thornham, Sue. Media Studies.A Reader.Edinburgh: Edinburgh University Press. …
… included in the dissertation. In terms of “data collection,” some of us have suggested harvesting data (Hubbard and Power, 1999), detaching ourselves from the meaning of just col- lecting because it deems problematic, in decolonial terms, to act as … for the results and the truth that can be drawn from the “data” and the “data anal- ysis.” Cochran-Smith and Lytle (1999) have already taken up this task and coined the term trustworthiness to give an account of the rigor of the research … Research in ELT Education I (pp. 37-46). Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Cochran-Smith, M., & Lytle, S. (1999). The teacher Research Movement: A decade later. Educational Research, 28(7), 15-25. https://doi.org/10.2307/1176137 …
… pedagogía? Bibliografía Balasshov, Y &Rosenberg, A: Philosophy of Science. New York: Routledge. (Introducción) Bunge, M (1999). Buscar la filosofía en las cienciassociales. México: Siglo XXI Editores(Introducción: ¿Por qué la filosofía?) MÓDULO … of Science, volumen 7: Themodern Social Sciences. Cambridge: U.K: Cambridge UniversityPress. Sokal, A y Bricmont, J (1999). ImposturasIntelectuales. Barcelona: Paidós. MÓDULO 5: Género y Educación Introducción a la epistemología feminista … pedagogía? Bibliografía Balasshov, Y &Rosenberg, A: Philosophy of Science. New York: Routledge. (Introducción) Bunge, M (1999). Buscar la filosofía en las cienciassociales. México: Siglo XXI Editores(Introducción: ¿Por qué la filosofía?) MÓDULO …
… Myrian y Jorge Orlando CASTRO V, comps. Estados del arte de la investigación en educación y pedagogía en Colombia. 1989- 1999. Bogotá, Colciencias-Socolpe, Icfes, 2001. 2 t. JIMÉNEZ, Absalón. “El estado del arte en la investigación en las … La historicidad de la pedagogía. La enseñanza, un objeto de saber. Bogotá, Siglo del hombre-Anthropos-U. de Antioquia, 1999. 193 p. [Luego de la “Introducción”, se recomienda continuar la lectura por el capítulo “Vocabulario metodológico” y, … Cecilia. Modernización y Escuela Nueva en Colombia: 1914-1951. Serie educación y cultura. Bogotá, Plaza y Janés-UPN, 1999. 282 p. __________ y Carlos Jilmar DÍAZ, comps. Educación y cultura política: una mirada interdisciplinaria. Serie …
… y del alumno: análisis didáctico en clases de ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 18 (2), 201-216. DE MELO SAMPAIO. (1999). El papel de la resolución de problemas en la enseñanza/aprendizaje de las ciencias: concepciones y prácticas de … A pesquisa em ensino de ciências no Brasil e suas Metodologias. Ijuí: editora UNIJUI. SÁNCHEZ, G. y VALCÁRCEL, V. (1999). Science Teachers’ View and Practices in Planning for Teaching. Journal of Research in Science Teaching, 36 (4), … y del alumno: análisis didáctico en clases de ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 18 (2), 201-216. DE MELO SAMPAIO. (1999). El papel de la resolución de problemas en la enseñanza/aprendizaje de las ciencias: concepciones y prácticas de …
… científica, desde las perspectivas de kuhn y lakatos Maestria Universitat de Valencia Diploma de Estudios Avanzados De 1999 a 2001 Revisión de la agenda internacional de investigación en cambio conceptual Maestria Universidad Pedagógica …
… como agente no processo ensino-aprendizagem. Especialización Universidad Católica Don Bosco Educação Preventiva 1998 - 1999 A formação da pessoa a partir de uma comunidade educativa. Pregrado Universidad Salesiana de São Paulo …
… grandes objetivos que han permitido su constitución y el fenómeno de aculturación de masas que ésta fija (Terrón & Alonso, 1999). De esta manera, La institución escolar no se limita a reproducir (o transponer, como veremos) lo que nace y está fuera … de historia. Tunja: UPTC. Asociación Colombiana de Historiadores. (CD) Terrón Bañuelos, A. & Alonso Velázquez, P. (1999). La historia de las disciplinas escolares, una contribución esencial al conocimiento de la escuela. El caso de la … bajo nuevas lógica de interpretación y visibilización de los mismos en la escuela y en la sociedad; directivos y profe- sores han tenido que reevaluar su posición en el campo, la cual estaba basada y legitimada generacionalmente bajo los …