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… públicas y re- formas educativas. En: H. Ospina, M. Narodowski y A. Martínez (Eds.). La razón técnica desafía a la razón escolar. Construcción de identidades y subjetividades políticas en la formación, p. 43-62. Buenos Aires: EDITORIAL XX … «estructuras» o «sistemas» con fronteras imprecisas. Ya se ha generalizado desde muchas fuentes, entre otras desde el «pensamiento complejo» de Edgard Morin, la idea del «pensamiento sistémico» y también el uso generalizado del adjetivo … que utilizamos para expresar y refinar los modelos se puedan formalizar por medio de sistemas simbólicos operatorios o algebrai- cos, o que todavía no dispongamos de esos dispositivos o registros semióticos de representación distintos del …
… Universidad Católica de Colombia en colaboración con la Università degli Studi di Salerno. Autor de varios libros sobre el pensamiento filosófico latinoamericano y metodología de la investigación científica. Los principales temas de investigación que ha desarrollado son: problemas teóricos y metodológicos en la investigación pensamiento filosófico latinoamericano; la filosofía en Cuba; el positivismo y el antipositivismo en América Latina; el … del marxismo en Cuba y en América Latina; lo universal y lo específico en la cultura latinoamericana; valores en el pensamiento de la integración latinoamericana y el pensamiento cubano del siglo XX ante la condición humana. Miembro Fundador …
… Inteligencia Artificial en el contexto escolar: un estudio de representaciones sociales Este proyecto doctoral pretende comprender cómo estudiantes y docentes de … tensiones en la literatura existente, en torno a la accesibilidad frente a la exclusión que genera la IA en la población escolar, los procesos de automatización frente a la perspectiva de deshumanización en la educación y las oportunidades de la … las políticas públicas y la necesidad de explorar cómo la IA afecta la interacción humana y la construcción de comunidad escolar. En conclusión, el proyecto avanza hacia la construcción de una visión crítica y matizada sobre la IA en la …
… de ciclos de resolución de problemas. Director: Ángel Bohórquez. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ASOCIADOS (últimos 5 años): Pensamiento Multiplicativo: Una mirada de su densidad y complejidad en su desarrollo en el aula de clase, 2005/2007. Red … las concepciones de los profesores de matemáticas, participantes en el Proyecto, sobre 'el inicio del trabajo algebraico escolar' y sobre 'los factores determinantes de su propia práctica de enseñanza'? Pregunta 2: ¿Cuáles son las concepciones de … y actividades contempladas en un currículo de 'ciencias y educación ambiental', y 'el inicio del trabajo algebraico escolar'? Pregunta 3: ¿Hasta qué punto y en qué forma la creación de proyectos interdisciplinarios de transformación …
… (Moreno, Bajtín, Halliday, Pimm, Duval) relacionados con el aprendizaje y la comunicación del conocimiento matemático escolar. Sobre el segundo eje, y en relación con el anterior, se analiza la relación entre tecnología (s), y mediaciones … cognitif de la pensee”. Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Pp.37-65. Duval, R. (1999). Semiosis y pensamiento Humano. Cali: Universidad del Valle, Peter Lang Duval, R. (1999b). Representation, vision and … sobre Proyecto EMAT, SEP-OCDE. Moreno, L. y Kaput, J. (2005). Aspectos Semióticos de la divergencia de la Aritmética y el Algebra. En Alvarado, M. & Brizuela, B. (eds) Haciendo Números, serie: Paidós, Educador. Moreno, L & Sriraman, B. (2005). The …
… ayuda para la comunidad internacional (y por tanto también colombiana) de investigadores y docentes de cualquier nivel escolar. Bruno D’Amore [13] I n t r o d u c c i ó n En el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se hace … a manera de ejemplo, que permiten contextualizan algunas dificultades que encuentran los estudiantes, en el contexto escolar, relacionadas con la articulación de los sentidos asignados a representaciones simbólicas de objetos matemáticos, … como la asumida por Vygotski para quien, siguiendo ideas de Hegel, el signo es constitutivo de la actividad y del pensamiento. P e d r o J a v i e r R o j a s G a r z ó n[22] en el que reporta dificultades asociadas a tratamientos entre …
… Reflexión en torno a la relación pensamiento, educación científica y tecnológica de niños y niñas y cultura Titulo Reflexión en torno a la relación pensamiento, educación científica y tecnológica de niños y niñas y cultura Autor(es) Lyda Mojica Rios y Adela Molina Andrade …
… 1-10 Año 2019 Esta comunicação mostra resultados parciais da pesquisa de doutorado "Pontes entre o conhecimento científico escolar e o conhecimento ecológico tradicional: um estudo em sala de aula na comunidade Wayuu" e pergunta ¿Quais … Esta comunicação mostra resultados parciais da pesquisa de doutorado "Pontes entre o conhecimento científico escolar e o conhecimento ecológico tradicional: um estudo em sala de aula na comunidade Wayuu" e pergunta ¿Quais …
… sobre Interdisciplina y Complejidad en Ciencias Sociales (GEICCS), fundador y director ejecutivo de la Comunidad de Pensamiento Complejo (CPC). Sus líneas de investigación son la planificación y gobierno de problemas complejos; modelización … Paula Gabriela Rodríguez Zoya. Revista Omnia, ISSN 2618-4699, Vol. 8, Núm. 1, págs. 29-52, 2025. Morin, Habermas, Galtung: Pensamiento complejo y racionalidad comunicativa para una educación y cultura de paz. Leonardo Gabriel Rodríguez Zoya, Paula … Rodríguez Zoya. Cuadernos del Claeh, ISSN 2393-5979, Vol. 44, Núm. 122, págs. 1-21. https://doi.org/10.29192/claeh.796 Pensamiento complejo y democracia. Problematización de los paradigmas liberal y populista. Leonardo Gabriel Rodríguez Zoya. …
… tanto de la lengua de señas (LS) como de la lengua oral. Nos situamos en el marco de los estudios sobre el lenguaje y el pensamiento (Vigotsky, 1987; Oléron, 1985; Rogoff, 1993), en los que se considera que la experiencia social del individuo resulta fundamental para el desarrollo de su pensamiento, de su conocimiento y con ellos, de su lenguaje. En este sentido, destacamos el carácter semiótico del lenguaje … a s 26 de conocimiento, como en este caso el de las matemáticas escolares (Calderón, 2012). 2.1 Modos discursivos y sujeto escolar Desarrollar competencia lingüístico-discursiva en el aula exige, entre otras condiciones, la participación activa de …