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… Didáctica del Inglés de la USCO. Sus líneas de investigación se desarrollan en torno a la formación y el desarrollo de los profesores de idiomas, incluidos los temas relacionados con la gestión del aula y los métodos de enseñanza de idiomas. … Didáctica del Inglés de la USCO. Sus líneas de investigación se desarrollan en torno a la formación y el desarrollo de los profesores de idiomas, incluidos los temas relacionados con la gestión del aula y los métodos de enseñanza de idiomas. …
… Penagos Titulo de la Revista Tecné, Episteme y Didaxis Pais Colombia Evento IX Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 0121-3814 Fasciculo Extraordinario Paginas 1344-1354 … bajos resultados en esta área en laspruebas. Siendo evidente el uso de la tecnología por los estudiantes, se tona como fortaleza para esta propuesta de investigación, acudiendo aplicaciones simuladoras de pruebas saber. … bajos resultados en esta área en laspruebas. Siendo evidente el uso de la tecnología por los estudiantes, se tona como fortaleza para esta propuesta de investigación, acudiendo aplicaciones simuladoras de pruebas saber. …
… calidad académica. Este logro marca un punto culminante en la trayectoria de Ángela María López López, consolidándola como un referente en el estudio de la pedagogía en contextos de conflicto y memoria histórica, y abre nuevas puertas para la … calidad académica. Este logro marca un punto culminante en la trayectoria de Ángela María López López, consolidándola como un referente en el estudio de la pedagogía en contextos de conflicto y memoria histórica, y abre nuevas puertas para la …
… Francisco José de Caldas. Sus intereses y aportes investigativos se centran en la formación inicial y continúa de profesores de ciencias. En particular el fortalecimiento de la identidad profesional docente, la historia y epistemología de … Francisco José de Caldas. Sus intereses y aportes investigativos se centran en la formación inicial y continúa de profesores de ciencias. En particular el fortalecimiento de la identidad profesional docente, la historia y epistemología de …
… las ciencias y a través de ellas, en una sociedad se contribuye a que cada ciudadano desarrolle y mejore todo aquello que, como ser humano es susceptible de desarrollar y mejorar. Así, si la educación es un medio de humanización, la educación en … parte del acerbo cultural en una sociedad se trasmite de generación en generación solo por nacer y crecer dentro de ella, como ocurre con muchas creencias y visiones religiosas del mundo o en gran medida con el conocimiento cotidiano y el folclor, … de su vida escolar, mediante las cuales muy probablemente se les facilita, por lo menos una alfabetización científica. 1 Como base de un desarrollo humano que es, la educación en ciencias debe permitir a los ciudadanos el perfeccionamiento al …
… una magnitud» (Pellegrino, 1999) ¿Qué sucede si tal valor desconocido es infinito? ¿Existe un “sentido del infinito”, así como existe un “sentido del número”? Si existe, ¿cómo se configura? Si no existe, ¿por qué? ¿Se logra dar un sentido … una magnitud» (Pellegrino, 1999) ¿Qué sucede si tal valor desconocido es infinito? ¿Existe un “sentido del infinito”, así como existe un “sentido del número”? Si existe, ¿cómo se configura? Si no existe, ¿por qué? ¿Se logra dar un sentido …
… y sus implicaciones para el clima escolar y la felicidad de estudiantes y maestros Profesor oferente: Pablo Páramo Profesores invitados Tommi Latio y Jorge Raedó Correo electrónico pdeparamo@gmail.com teléfonos 5941894 (641)/317-5151210 … físico, para fomentar el crecimiento académico y personal dentro de la comunidad escolar. La mirada del entorno escolar como lugar educativo, parte de suponer que la experiencia escolar no es únicamente resultado del currículo o de la … depende también de las condiciones y rasgos ambientales que configuran el escenario de comportamiento o lugar educativo como tercer elemento constitutivo de la experiencia escolar, después del maestro, como persona, y el currículo. De aquí la …
… que esta propuesta es el resultado de un análisis de antecedentes teóricos que hacen referencia a aspectos tales como: modelo didáctico argumentativo, historia de las ciencias, relaciones CTS (ciencia, tecnología y sociedad), … que esta propuesta es el resultado de un análisis de antecedentes teóricos que hacen referencia a aspectos tales como: modelo didáctico argumentativo, historia de las ciencias, relaciones CTS (ciencia, tecnología y sociedad), …