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… Adiós a la Guerra: sentido de vida, memoria y paz. Conversaciones pedagógicas desde la diferencia Enviado por webmaster el Vie, 29/04/2016 - 09:19 Presentación Este evento se constituye en una iniciativa que busca promover el intercambio de iniciativas, experiencias, programas, planes y proyectos pedagógicos, comunitarios, colectivos, sociales y culturales orientados a la construcción de una paz sostenible para la no repetición de hechos atroces. Así, este evento busca reconocer, recoger y socializar los … Presentación Este evento se constituye en una iniciativa que busca promover el intercambio de iniciativas, experiencias, programas, planes y proyectos pedagógicos, comunitarios, colectivos, sociales y culturales …
… Máster interuniversitario: Historia de la ciencia y comunicación científica. Modalidad Online Enviado por webmaster el Vie, 10/04/2015 - 19:25 El máster forma a … 20 h) compatible con horarios de trabajo y ubicaciones geográficas distintas. Requieren la presencia física o virtual del estudiante durante esa franja horaria e implican su participación activa en los debates y ejercicios propuestos por el … y en la participación activa en los foros de discusión y en los seminarios de trabajo. Al final de los estudios, cada estudiante debe presentar un trabajo final de máster que estará relacionado con la línea de especialización elegida. El …
… Análisis del razonamiento utilizado por los alumnos al resolver los problemas propuestos en las actividades de conocimiento físico Anexo Documento Análisis del razonamiento utilizado por los alumnos al resolver los problemas propuestos en las actividades de conocimiento físi Titulo Análisis del razonamiento utilizado por los alumnos al resolver los problemas propuestos en las actividades de conocimiento físico Autor(es) Rogério José Locattélli y Anna Maria Pessoa de Carvalho Titulo del Libro Algunas … de manera clara, pues las cantidades de aire y agua son difíciles de ser observadas, pode- mos verificar que el estudiante relaciona la cantidad de agua en el interior del submarino y el peso del mismo: “mucha agua, se hace más pesado” y …
… El discurso generizado en la clase de lengua extranjera Imagen Anexo Documento El discurso generizado en la clase de lengua extranjera Referencia Publicaciones DIE-UDFJC Titulo El discurso generizado en la clase de lengua extranjera Autor(es) Catherine Benavides Buitrago Titulo del Libro Género/Gender & ELT Pais Colombia Editorial … los maestros, deberíamos cambiar el plan de estudios tradicional para dar lugar a una educación más centrada en el estudiante en donde se incluyan y discutan más temas de actualidad. Diseño de materiales Luk (2002) también afirma que “los …
… Infancia y juventud en Walter Benjamin. Una tensión entre historia y narración Autor(es) Absalón Jiménez Becerra Titulo de la Revista Antropología Experimental Pais España Editorial Universidad de Jaén ISSN 1578-4282 Fasciculo 21 Paginas 407-419 Año 2021 La intención del presente texto es reconstruir un tramo de la … de Benjamin, vista como experiencia, a través de algunos apartes de sus propias narraciones haciendo uso de su tercera tesis, Sobre el concepto de historia —“el pasado citable”—, y que hace parte de un registro por medio del cual se logran …
… Actividades tecnológicas escolares: un recurso didáctico para promover una cultura de las energías renovables Referencia https://doi.org/10.17227/pys.num48-7372 Titulo Actividades tecnológicas escolares: un recurso didáctico para promover una cultura de las energías renovables Autor(es) Antonio Quintana Ramírez, John Jairo Páez Rodríguez y Patricia Téllez López Titulo de la Revista Pedagogía y Saberes Pais Colombia Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 0121-2494 Fasciculo 48 Paginas … El artículo presenta los resultados de una investigación en la cual se diseñó y evaluó una propuesta de estructura de Actividades Tecnológicas Escolares (ATE). …
… La formación inicial de docentes a partir de su interacción en una Comunidad de Desarrollo Profesional Imagen Anexo Documento La formación inicial de docentes a partir de su interacción en una Comunidad … 273 É n fa si s 11. La formación inicial de docentes a partir de su interacción en una Comunidad de Desarrollo Profesional Andrea Aristizábal Fúquene61 Álvaro García … Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Doctorado Interinstitucional en Educación. alvaro.garcia@udistrital.edu.co Tesis Doctoral Carmen Andrea Aristizábal (2018) Fortalecimiento de la identidad docente median- te la interacción en una …
… Nivelación para la excelencia.2001-2001 Este proyecto generó una estrategia de cualificación docente a partir de una inmersión de los investigadores en las instituciones escolares del distrito capital.Se constituyo un equipo … Este proyecto generó una estrategia de cualificación docente a partir de una inmersión de los investigadores en las instituciones escolares del distrito capital.Se constituyo un equipo …
… Cátedra “Pedagogías Críticas” conmemoración del natalicio de Paulo Freire Enviado por webmaster el Vie, 09/04/2021 - 19:21 Imagen Descripción En el marco del seminario permanente … Críticas” , en esta ocasión inaugural, se presenta con un doble motivo. Por un lado, se busca celebrar los 15 años de funcionamiento del Doctorado Interinstitucional en Educación, hoy consolidado como un referente formativo para la … mano, que han participado en la construcción de una pedagogía crítica. Metodología El seminario apoyará el desarrollo del proyecto de investigación doctoral en lo relacionado con la formulación del problema de investigación. Se desarrollará en 9 …
… el Lun, 28/11/2016 - 19:08 Periodo Académico 2017-1 Profesor(es) Jesús Alfonso Cárdenas Páez Créditos 3 Horario Lunes de 5:00pm a 8:00pm Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento discurso_formacion_y_subjetividad.pdf El interés de este seminario consiste en preguntarse acerca de las condiciones del lenguaje, la construcción del hombre como sujeto y su … y relatorías de cada sesión (20%), así como las exposiciones y la participación en cada una de las sesiones (30%). Cada estudiante presentará un informe final del seminario, acorde con el tema de su tesis, que equivaldrá a un 50% de la …