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… y resistencia Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-202-6 Paginas 43-57 Año 2020 Este capítulo se ocupa de la problemática del “campo Comunicación-Educación”, a partir de una reflexión sobre … 43 Én fa si s El campo Comunicación-Educación, una mirada crítica Fernando Aranguren Díaz Hernán Javier Riveros Solórzano … a diferencia de Europa y los Estados Unidos, la cultura de masa opera mayoritaria- mente no sobre un proletariado-clase media establecido sino sobre unas clases populares y medias a cuya desposesión económica y des- arraigo cultural corresponden …
… Temas de Acreditación No. 1. Facultad de Ciencias y Educación Pais Colombia Editorial N/A Volumen N/A Fasciculo 1 Paginas 43 - 68 Año 2010 …
… Diseño curricular en química para la educación media: una propuesta basada en la identificación y caracterización de habilidades depensamiento de orden superior a partir de …
… Yadira García Sánchez, Luz Stella Cañón Cueca. Revista Logos Ciencia & Tecnología, ISSN 2145-549X, Vol. 11, Núm. 3, págs. 43-58, 2019. https://doi.org/10.22335/rlct.v11i3.996 Elementos teóricos para una historia de la familia y sus relaciones de … Yadira García Sánchez, Luz Stella Cañón Cueca. Revista Logos Ciencia & Tecnología, ISSN 2145-549X, Vol. 11, Núm. 3, págs. 43-58, 2019. https://doi.org/10.22335/rlct.v11i3.996 Elementos teóricos para una historia de la familia y sus relaciones de …
… dentro del pénsum académico, por no decir su desaparición total en algunos casos, sobre todo en la primaria y la media en los colegios públicos de Bogotá. La supuesta integralidad ha sido la excusa para la deslegitimación de las artes en … esa medida, una vez instaladas las artes plásticas para los programas académicos de la secundaria, ahora llamada básica y media vocacional, quienes eran res- ponsables del área, en su mayoría, fueron profesionales en artes plásticas; los cuales, … a convertirse en espectador. Esos regímenes también, por supues- to, están mediados por las tecnologías disponibles” (p.43). Se concibe entonces, una educación artística plástica-visual menos instru- mental y más reflexiva, analítica, …