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Uso de argumentos históricos para la enseñanza del Teorema Fundamental del Cálculo (TFC) con recursos tecnológicos

Educación inclusiva y potenciación de sujetos: narrativas docentes en la frontera de la diferencia cultural

La imagen de ciencia en estudiantes de secundaria generada a partir de su interacción con un video juego. Una estrategia didáctica desde el concepto de humedal

La acción de los profesores de ingeniería en la educación en energías renovables no convencionales

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La modelización en la enseñanza de los conceptos de sustancia y mezcla

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Dimensión ambiental: una inclusión necesaria para la formación de profesores de química