Search
… El cambio didáctico en la formación inicial de profesores de química. Estrategias para su desarrollo en la reflexión sobre la práctica Referencia … https://editorial.udistrital.edu.co/detalle.php?id=857&f=6 Titulo El cambio didáctico en la formación inicial de profesores de química. Estrategias para su desarrollo en la reflexión sobre la práctica Autor(es) Carlos Javier Mosquera … didáctica se centró primero en el “conocimiento del profesorado” y, poco después, en lo que “deben saber y saber hacer los profesores” o, dicho de otra forma, en determinar los componentes del conocimiento básico que debe tener un profesor para la …
… ni la Universidad de Granada no se comprometen a financiar la realización de la investigación. Los gastos de viaje y estancia del doctorando serán Andrea exclusivamente de sí mismo. En caso de realizar la sustentación de manera presencial el costo del viaje y estancia de los miembros del jurado correrá por cuenta de sí mismos o de su institución de origen según la disponibilidad … de la investigación y las circunstancias del doctorando/da. En cualquier caso, el doctorando/da debe realizar una estancia mínima de seis ( 6) meses en cada institución, a contar desde su admisión al programa de doctorado. Cláusula 10. …
… La formación en argumentación de futuros profesores de física: revisión de estudios actuales Referencia Revista de la enseñanza de la física, número extraordinario Titulo La formación en argumentación de futuros profesores de física: revisión de estudios actuales Autor(es) Wilmar Francisco Ramos, Silvia Stipcich, Alejandra Domínguez y … de la Física Pais Argentina Evento Vigésima Reunión Nacional de Enseñanza de Física (REF XX) Editorial Asociación de Profesores de Física de la Argentina ISSN 2250-6101 Volumen N/A Fasciculo Extraordinario Paginas 121-128 Año 2017 Esta …
… La gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje: incidencia en el aprendizaje de los futuros profesores y su vínculo con la competencia docente de “mirar profesionalmente” Imagen Anexo Documento La gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje: incidencia en el aprendizaje de los futuros profesores y su vínculo con la comp Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo La gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje: incidencia en el aprendizaje de los futuros profesores y su vínculo con la competencia docente de “mirar profesionalmente” Autor(es) Luis Ángel Bohórquez Arenas Titulo …
… Concepciones de ciencia desde la perspectiva de la diversidad cultural: tendencias en profesores de ciencias naturales Referencia Revista TED, Número extra, 2016 Titulo Concepciones de ciencia desde la perspectiva de la diversidad cultural: tendencias en profesores de ciencias naturales Autor(es) Juan David Adame Rodríguez y Carlos Javier Mosquera Suárez Titulo de la Revista Tecne Episteme y Didaxis Pais Colombia Evento VII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 0121-3814 Volumen N/A Fasciculo Extra Paginas 1718-1724 …
… Las prácticas docentes de los profesores de probabilidad y estadística en las Facultades de Ingeniería Alrededor de los años setenta se puede observar la … el pronostico de variables, etc. o como soporte conceptual de otras asignaturas o espacios de formación. Para los profesores, particularmente aquellos responsables de instrucción en probabilidad y estadística, se origino un nuevo problema … en didáctica de la estocástica, por tanto nuestras hipótesis están orientadas a pensar que la gran mayoría de los profesores enseñan estadística de forma axiomática, es decir, de manera tradicional utilizando metodologías adaptadas de la …
… El cambio didáctico y el desarrollo de competencias profesionales docentes en profesores universitarios de química Referencia Revista Oratores, Núm. 2 Titulo El cambio didáctico y el desarrollo de competencias profesionales docentes en profesores universitarios de química Autor(es) Carlos Javier Mosquera Suárez Titulo de la Revista Revista Oratores Pais … argumentaciones teóricas que dan cuenta de la naturaleza de cambios conceptuales, actitudinales y procedimentales de los profesores hacia la enseñanza, el aprendizaje, el currículo y la evaluación, los cuales se conciben como cambios didácticos. …
… Concepciones actuales sobre el conocimiento científico y la formación de profesores de Ciencias En la actualidad, es necesario discutir las concepciones sobre el conocimiento científico para abordar … la propuesta de investigación denominada Concepciones sobre el conocimiento científico en la actualidad y la formación de profesores . En él se encuentra el planteamiento del problema centrado en analizar las relaciones entre las concepciones … conocimiento científico, las características de los procesos de enseñanza de las Ciencias Naturales y la formación de profesores de Ciencias. Esta problemática se formula en la pregunta ¿Qué perspectivas curriculares son necesarias para la …
… Curriculares Nacionales de Ciencias Naturales y en particular sobre el suelo como contenido escolar. Estudio de caso con profesores de educación básica La presente investigación se considera al profesor como un actor central en la transformación … Ambiental expedidas por el MEN, con las propuestas de conocimiento escolar en el marco del conocimiento profesional de los profesores de ciencias. (p. 496) Así pues, la pregunta que orienta el desarrollo de este proyecto es ¿Qué caracteriza el … sobre el suelo como contenido escolar? A la cual se le dará respuesta a través de un estudio de caso intrínseco con profesores de Educación Básica Secundaria, centrado en los niveles declarativo, de acción y de reflexión en relación con las …
… de la mujer en la enseñanza de las ciencias desde la perspectiva de la diversidad cultural: El caso de las concepciones de profesores y profesoras formadores de licenciados Este proyecto pretende aportar específicamente en la formación de profesores de ciencias, quienes divulgan un saber científico que, como producto social y cultural, seguramente posee matices … Este proyecto pretende aportar específicamente en la formación de profesores de ciencias, quienes divulgan un saber científico que, como producto social y cultural, seguramente posee matices …