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… y de la(s) ciencia(s) social(es) Imagen Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Serie Énfasis Edit@r Luis Carlos Ortiz Autor(es) Luis Carlos Ortiz Vásquez, Luis Carlos Ortiz Vásquez, Luis Carlos Ortiz Vásquez y Carlos … intrínseco que le sirva de base para la conceptualización de una época determinada. Detrás de la Antigüedad, la Edad Media, los Tiempos Mo- dernos y Contemporáneos, se encuentra la sucesión de los tres modos de producción dominantes en el … a las ciencias naturales. Esta tendencia tiene una base tanto ontológica como epistemológica. Desde la perspectiva on- 96 El c on ce pt o de c ie nc ia s so ci al es : u n an ál is is b ib lio gr áfi co tológica, la interpretación de las …
… aprobación de su proyecto de tesis doctoral titulado “ Estrategias y trayectorias de estudiantes en extraedad en educación media en Bogotá ”. Bajo la dirección del Dr. Ómer Calderón , el trabajo de la profesora Méndez Martínez propone un análisis profundo y necesario sobre las dinámicas de los estudiantes en extraedad en el nivel de educación media, un tema crucial para entender las desigualdades y retos que enfrenta este grupo poblacional en la capital colombiana. … aprobación de su proyecto de tesis doctoral titulado “ Estrategias y trayectorias de estudiantes en extraedad en educación media en Bogotá ”. Bajo la dirección del Dr. Ómer Calderón , el trabajo de la profesora Méndez Martínez propone un análisis …
… entre objetos, prácticas y significados es un tipo de relación triádica que ha denominado la función semiótica que media entre los significados personales y los institucionales como relaciones de depen- dencia establecidas por un sujeto, en … de las secuencias de actividades para una de las temáticas correspon- dientes al currículo en grado noveno de la educación media (la representa- ción de la función lineal), la Ruta Docente. Pretendemos disponer algunas reflexiones sobre la … análisis), esto es, debe potenciar una interpre- tación; es descriptivo como una serie de enunciados interpretativos en el 96 El s is te m a di dá ct ic o y el te tr ae dr o di dá ct ic o contexto de la construcción teórica que le dio origen (REA y …
… en algèbre. Repères (Revue des instituts de Recherche sur l'enseignement des Mathématiques de France), juillet, No. 28, 81-96. Radford, L. (2000). Signs and meanings in students' emergent algebraic thinking: A semiotic analysis. Educational Studies … Generalizations of Patterns in Different Contexts. ZDM - The International Journal on Mathematics Education, 40(1), 83-96. Radford, L. (in press). Culture and Cognition: Towards an Anthropology of Mathematical Thinking. In L. English (Ed.), …
… titulada Una cuestión socioambiental en torno al río Tunjuelito en la enseñanza de la química: un estudio de caso para la media y la media básica en el IED Antonio Baraya, se propone establecer un enlace válido entre la didáctica de la química y las … tulada Una cuestión socioambiental en torno al río Tunjuelito en la enseñanza de la química: un estudio de caso para la media y la media básica en el IED Antonio Baraya, se propone establecer un enlace válido entre la didáctica de la química y las … titulada Una cuestión socioambiental en torno al río Tunjuelito en la enseñanza de la química: un estudio de caso para la media y la media básica en el IED Antonio Baraya, se propone establecer un enlace válido entre la didáctica de la química y …
… naturales Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 93 ÍTEM μ σ ÍTEM μ σ TIC1 93,19 7 D17 88,07 24,42 TIC2 96 4 D18 96,31 4,27 TIC3 94,69 8,24 D19 95,06 6,15 TIC4 93,81 6,75 D20 88,25 24,19 CA5 95,69 6,1 CD21 88 25 CA6 94,63 6,51 CD22 94,5 5,72 CA7 96,94 3,19 ED23 89,38 19,35 CA8 94,75 5,9 ED24 93,88 5,38 CA9 98 2,73 ED25 96,69 4,36 CA10 95,75 3,79 ED26 97,06 2,74 CA11 90 …