Search
… Profiling information literacy in higher education: Traces of a local longitudinal study. Universitas Psychologica, 14(2), 445-457 Castañeda-Peña, Harold; Barbosa Chacón, Jorge y Marciales Vivas, Gloria. (2015). Caracterización de la … deterretorialized spaces: A critical dialogue between expert and novice nonnative English speaker teachers. PROFILE, 17, 2, pp. 13-27 Quintero, A y Guerrero, H (2013) Of being and not being: Colombian public elementary school teachers’ … 294-313 Guerrero, H (2010) The portrayal of EFL teachers in official discourse: The perpetuation of disdain. PROFILE, 12, 2, pp.33-49 Guerrero, H (2009) Language Policies in Colombia: The Inherited Disdain for our Native Languages. HOW Journal. …
… PBX 57(1)3239300 Ext. 6330 - 6334 Calle 13 No 31-75, Edificio de Investigadores, Piso 2, Bogotá D.C., Colombia Acreditación Institucional de Alta Calidad. Resolución No. 23096 del 15 de diciembre de 2016 … mailto:die@udistrital.edu.co PBX 57(1)3239300 Ext. 6330 - 6334 Calle 13 No 31-75, Edificio de Investigadores, Piso 2, Bogotá D.C., Colombia Acreditación Institucional de Alta Calidad. Resolución No. 23096 del 15 de diciembre de 2016 … mailto:die@udistrital.edu.co PBX 57(1)3239300 Ext. 6330 - 6334 Calle 13 No 31-75, Edificio de Investigadores, Piso 2, Bogotá D.C., Colombia Acreditación Institucional de Alta Calidad. Resolución No. 23096 del 15 de diciembre de 2016 …
… del grupo sobre las matemáticas y la educación matemática como campo de investigación, y reflexionar sobre las mismas. 2. Estudiar y analizar, 2.1. Los principales paradigmas de investigación en educación matemática. 2.2. Los fundamentos ontológicos y epistemológicos de la cognición matemática. 3. Estudiar y confrontar con otros marcos …
… de doctorado: 10 No. de cupos estudiantes de maestría 6 mailto:atorres@pedagogica.edu.co mailto:torres@pedagogica.edu.co 2 Justificación del seminario La creciente incorporación de profesoras y profesores de educación básica, media y superior en … práctica. Objetivos 1. Realizar un balance sobre algunos aportes filosóficos y sociológicos sobre las prácticas sociales. 2. Analizar algunos planteamientos contemporáneos acerca de la práctica educativa y el saber práctico en educación. 3. … de los estudiantes. Ejes temáticos 1. La práctica social y el saber práctico 3 1.1. Praxis y frónesis en Aristóteles 1.2. Racionalidad práctica y saber práctico en Gadamer y Habermas 1.3. El sentido práctico y los modos de hacer (Bourdieu y …
… el uso de las palabras "y", "que" y "0'-'. AsI, por ejemploj para hallar la reunl6n y la Interseccl6n de los multlplos de 2 y de los multiplos de 5, los alumnos estan de acuerdo en que en la reunl6n estaran 108mClltlpl08 de 2 "y" 108 mClltlpl08 de 5, mientras que en la Interseccl6n estaran los mClltlpl08 de 2 "que" tamb"n son mClltlplos de 5. Se 202 ve pues como en el lenguaje de los alum nos es mas natural utllizar la "y" para …
… una propuesta de trabajo de gran reconocimiento en las últimas décadas en el mundo occidental y en América Latina. 2. OBJETIVOS 2.1. Encontrar posibilidades de desarrollo y estrategias de aplicación de principios pedagógicos al estudio de la creación poético-literaria y audiovisual. 2.2. Enriquecer los horizontes y perspectivas de reflexión de los participantes en los campos de los trabajos investigativos …
… la Vicerrectoría Académica, las facultades, los institutos y centros de investigación y extensión, UN!VERbAD¡STR¡TAL — 668 2 8 NOY. 7008 FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS programas y proyectos académicos vinculados estrechamente con la misión y objetivos … b. Consultorías C. Asistencia técnica y tecnológica d. interventorías 1948 - 2008: SESENTA AÑOS DE VIDA UNIVERSITARIA -2- 6f“ e. Veedurías ¿ dE E UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS 668 28 NOy 2008 f. Auditorias h. Educación no … principio de planeación y se formularán los planes respectivos de la siguiente forma: Z a b. n UNIVERSIDAD BSTRETAL… - 668 2 8 NOY. 2008 FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS PLAN INSTITUCIONAL DE EXTENSIÓN: El desarrollo de la Extensión responderá a un plan …
… b. Perífrasis: circunlocución. Se exagera la extensión de la enuncia- ción con respecto al objeto. c. Corrección. �� 2. Figuras de presencia (las estimulan la presencia del objeto del discurso en la mente de las personas del auditorio): d. … a su hijo en brazos). Los resultados de esta venta demuestran ser exitosos, pues a pesar del pre- cio de los collares ($2.000 por unidad), la vendedora logró un porcentaje de venta de 72.2% en relación con el número de pasajeros que viajaban en el bus. Esta muestra ejemplifica algunos aspectos de la metodología …
… 57 2 Los Centros Acacia como organismos que desarrollan afectividad e inteligencia institucional Olga Lucía León Corredor … articula a la comunidad educativa para un apoyo integral con un enfoque diferencial de las personas y sus problemáticas. 2.1 Dimensiones de los Centros Acacia El Centro ACACIA se manifiesta, como unidad compleja, desde tres dimen- siones que lo … para el desarrollo de capacidades de reconocimiento y respeto por los otros y de creación pedagógica y didáctica; 2) La Dimen- sión Institucional, que lo configura como un sistema de espacios y escenarios dispuestos en la estructura física …