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… y egresan de la maestría en intervención socioeducativa. Revista Iberoamericana de educación Superior. 15(6). pp. 129-144. Martinez, J. (1998). Las clases sociales y el capital en Pierre Bourdieu. Un intento de aclaración. Materiales de Trabajo. … y egresan de la maestría en intervención socioeducativa. Revista Iberoamericana de educación Superior. 15(6). pp. 129-144. Martinez, J. (1998). Las clases sociales y el capital en Pierre Bourdieu. Un intento de aclaración. Materiales de Trabajo. …
… algunos de los resultados más relevantes en algunas líneas de investigación que en la actualidad se desarrollan en la comunidad de investigadores en Educación, específicamente en el campo de la Didáctica. Interesa también el abordaje de … algunos de los resultados más relevantes en algunas líneas de investigación que en la actualidad se desarrollan en la comunidad de investigadores en Educación, específicamente en el campo de la Didáctica. Interesa también el abordaje de …
… enunciativos, sus singularidades y a la vez su dimensión comunitaria enla que puede constituirse como parte de una comunidad educativa. Así, se pretende focalizar elsentido de la pedagogía en términos de consideraciones éticas y políticas de los sujetos de laeducación: profesores, estudiantes y comunidad educativa. Consideración que, a nuestro juicio,nos sitúa en la relación pedagogía, diversidad y diferencias, quizás …
… 2005. Disponible en: http://ensciencias.uab.es/webblues/www/congres2005/material/comuni_orales/ 2_Proyectos_Curri/2_3/Martinez_452.pdf. Consultado el: 30 de septiembre. Martínez, C. et al. (2009). El conocimiento profesional de los profesores … Y S. Kemmis (1988). Teoría crítica de la enseñanza. La investigación –acción en la formación del profesorado. Barcelona. Martinez Roca. Castro, J. y Valbuena E. (2007). ¿Qué biología enseñar y cómo hacerlo? Hacia una resignificación de la …
… (p. 62), lo cual genera complejas construcciones sociales que logran reunir las imágenes y los anhelos de alguna comunidad en particular. Jodelet (1986) indica que estas formas de conocimientos se elaboran en los espacios de la vida … el reconocimiento de estos elementos en los docentes universitarios, pues los intercambios dados entre los actores de la comunidad son un terreno fértil para la construcción de RS sobre lo educativo (Arbesú y Piña, 2009). Estas RS se podrían … (p. 62), lo cual genera complejas construcciones sociales que logran reunir las imágenes y los anhelos de alguna comunidad en particular. Jodelet (1986) indica que estas formas de conocimientos se elaboran en los espacios de la vida …