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… de la combustión a partir del análisis histórico de la experimentación de Scheele59 Henry Giovany Cabrera Castillo60 10.1 Introducción En los últimos 30 años en el campo de la enseñanza de las ciencias hemos identificado un sin número de … como objeto de estudio la combustión, permitió determinar una serie de tendencias que a continuación se destacan. 10.2.1 Concepciones y explicaciones de los estudiantes sobre la combustión Uno de los trabajos que inicialmente analizó la … desde los significados de las personas implicadas en los contextos educativos (Latorre, del Rinón, & Arnal, 1996). 10.3.1 Contexto de la investigación Los Textos Científico Históricos (TCH) son fuentes principales de infor- mación, en los cuales …
… con la de zonas urbanas, que se evidencia en las diferencias en la tasa de cobertura neta según el tipo de zona (figura 1), en donde la población rural dispersa presenta las mayores diferencias, de forma general y según el grado de escolaridad, … mayor a 15 años, la tasa de analfabetismo es de 3.52% mientras que en la zona rural es de 12.13 % (MEN, 2018a). Figura 1. Tasa de cobertura neta, a la educación preescolar, básica y media, por tipo de zona (2010-2016) Nota: La tasa de cobertura … tos en zonas rurales se encuentran en esta categoría y el 80 % se encuentran en las de menor desempeño (C y D) (tabla 1). Tabla 1. Distribución de establecimientos educativos según categorías de des- empeño en las pruebas Saber y tipo de …
… mejoramiento y calidad de los proyectos de extensión que se realicen; En mérito de lo expuesto, ACUERDA ARTíCULO 1°. Crear el INSTITUTO DE LENGUAS DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL (ILUD) el cual dependerá de la Vicerrectoría Académica, como … informes semestrales al Comité Directivo y a la Rectoría. k) Representar al Instituto dentro y fuera de la Universidad. 1) Actuar como secretario en las reuniones del Consejo Directivo y levantar las actas que serán aprobadas en las reuniones … - Dos representantes expertos externos escogidos por el Consejo Superior. ARTíCULO 6°. Funciones del Consejo Directivo. 1 Fonnular el Plan anual de gestión del ILUD, acorde con el Plan de Acción de cada Facultad y el Plan de Desarrollo …
… 1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN … DE LA UNIVERSIDAD: Adela Molina Andrade Universidad Distrital Francisco José de Caldas PROFESOR (A) INVITANDO (A): 1. RESUMEN Este seminario gira en torno al diseño metodológico, la construcción de instrumentos de la fase cualitativa como: … la fase cualitativa basada en el estudio de las concepciones como teorías implícitas (Rodrigo, Rodríguez y Marrero, 1993)1 y su desarrollo basado en consideraciones culturales y contextuales (Molina, Pedreros & Venegas, 2020)2. Es así, que se …
… 1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN … DE LA UNIVERSIDAD: Adela Molina Andrade Universidad Distrital Francisco José de Caldas PROFESOR (A) INVITANDO (A): 1. RESUMEN Este seminario gira en torno al diseño metodológico, la construcción de instrumentos de la fase cualitativa como: … la fase cualitativa basada en el estudio de las concepciones como teorías implícitas (Rodrigo, Rodríguez y Marrero, 1993)1 y su desarrollo basado en consideraciones culturales y contextuales (Molina, Pedreros & Venegas, 2020)2. Es así, que se …
… educadores matemáticos y interesados en la reflexión didáctica en los campos de las matemáticas y del lenguaje. Objetivos 1. Establecer el marco epistemológico de la teoría semiótica de Raymond Duval. 2. Identificar y estudiar las categorías … los trabajos de los doctorandos que involucran la teoría de las representaciones de Raymond Duval. Ejes temáticos Tema 1: Ubicación histórica de la obra de Raymond Duval 1.1. El panorama de la obra: factores teóricos vinculantes 1.2. Relaciones teóricas en las categorías de R. Duval Tema 2: …
… JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 1 de 5 Acta sesión CADE No. 14. Julio 23 de 2014 CONSEJO ACADÉMICO DOCTORADO EN EDUCACIÓN CADE - UD Miércoles 23 de Julio de … del Grupo Formación de Educadores del Énfasis de Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada. Agenda 1. Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. 2. Informe de la Dirección. 2.1. Aportes documento Ruta Metodológica. 3. Presentación Acta de sustentación tesis doctoral: Elsa María Ortiz. 4. Solicitud …
… 1 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Syllabus Seminario Subjetividad y alteridad: la formación política de sentidos y … parte: Semana de trabajo intensiva con la participación de la profesora Miriam Kriger: 29 octubre, 30 octubre, 31 octubre, 1 noviembre, 2 noviembre 5 a 9 p.m. Número de créditos: 3 Énfasis y grupo oferentes: Énfasis. Educación, política y sociedad … con el otro y el lazo social 3 Cronograma y bibliografía base: No. Sesión Bibliografía y recursos Fecha Eje temático 1: El relato de nosostros: diferencia y alteridad 1 Espósito, R. (2003) Communitas. Origen y destino de la comunidad. (Cap. 1 …
… representante del Grupo Formación de Educadores del Enfasis de Historia de la Pedagogía y la Educación Comparada. Agenda 1. Lectura y Firma del Acta No. 007. 2. Información de la Dirección y los Enfasis del DIE-UD. 3. Temas de Discusión. • Evento … 5. Solicitud profesores: • Dr. Rigoberto Castillo. • Dra. Olga Lucía León Corredor • Dra. Dora Inés Calderón. Página 1 de 7 DESARROLLO DE LA AGENDA Una vez verificado el quorum y en consideración a la agenda propuesta en la convocatoria, el … a dar inicio a la sesión decidiendo que obrará en calidad de secretaria ad-hoc la doctora Olga Lucía León Corredor.. 1. Lectura y Firma del Acta 007 del 28 de abril de 2011. El CADE hace lectura del Acta No.007 del 28 de abnl de 2011, la cual …
… 1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN … Adela Molina Andrade PROFESOR (A) INVITANDO (A): Charbel Niño El-Hani INSTITUCIÓN: Universidad Federal de Bahía 1. RESUMEN El seminario inicia con una discusión general sobre la naturaleza cultural de la escuela y posteriormente trata … ampliación de los debates se desarrollará un último aspecto relacionado con las tesis doctorales de los participantes. 2.1- CULTURA CIENTÍFICA: UN CONCEPTO POLISÉMICO Usualmente, se ha propuesto que una de las metas de la educación científica es …