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… Articulación y cambios de sentido en situaciones de tratamiento de representaciones simbólicas de objetos matemáticos En el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se hace fundamental el uso de representaciones de los objetos en una variedad de sistemas semióticos de … de conocimiento matemático por parte de estudiantes de grados 9º y 11º de la educación básica y media, respectivamente; estudio que, sin ser exhaustivo, incluye aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación sobre objetos matemáticos …
… La relación de dependencia entre variables: Un análisis desde la teoría de la objetivación Referencia Revista RECME, Vol. 5, Núm. 2 Titulo La relación de dependencia entre variables: Un análisis … de la objetivación de Radford analizamos la manera en que los estudiantes encuentran la relación de dependencia entre las variables involucradas. Más específicamente, los resultados de los análisis sugieren dos tipos de generalización … La reflexión sobre la emergencia y el desarrollo de procesos de generalización, en el marco del álgebra escolar, es un tema relevante en educación matemática. Desde un …
… Reflexiones sobre la violencia escolar desde las contravenciones, los entornos barriales y la inseguridad urbana Referencia UDEA Titulo Reflexiones sobre la violencia … desde las contravenciones, los entornos barriales y la inseguridad urbana Autor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Titulo de la Revista Memorias XII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana Pais Colombia Evento XII … financiado por el Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico de la Universidad Distrital El proyecto planteó un estudio sobre las relaciones de la violencia escolar con los entornos barriales y la percepción de inseguridad desde los …
… Los aportes teóricos, conceptuales y prácticos de Pierre Vilar a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la historia Anexo Documento Los aportes teóricos, conceptuales y prácticos de Pierre Vilar a los … una experiencia”, publicado en la recopilación intitulada Pensar históricamente. Reflexiones y recuerdos. Contrastando las experiencias escolares suyas con las de un compañero de liceo –de profesión ingeniero– sobre las clases de matemáticas y … razonamos y comprendemos la realidad, pero los resultados alcanzados no son la realidad social misma, objeto de nuestro estudio. Por otra parte, los sistemas educativos y de enseñanza tienen un carácter social y, por ende, son procesos …
… Acta CADE No. 13, Septiembre 13 de 2012 Enviado por webmaster el Jue, 04/10/2012 - 16:20 Verificación de Quórum. Lectura y aprobación del Acta CADE, sesión No. 012/2012. Informe Dirección. Retiro estudiante admitida 2012-3: … Dr. Bruno D ?Amore. Presupuesto de publicaciones. Asignación Actividades para los 6 créditos de EFEP articulado a las modalidades de trabajo de grado en Pregrado. Conferencista Semana Universitaria. Vinculación de monitores. Solicitud … Marcela Hernández, con visto bueno de su tutora, profesora Marieta Quintero Mejía, manifiesta su decisión de continuar su estudio de doctorado en el CINDE, agradeciendo al DIE-UD la oportunidad de ingresar en la cohorte 2012-3. El CADE acusa …
… País: Colombia Institución: Corporación Universitaria Minuto de Dios Doctora en Educación por la Universidad de Nova Southeastern (Florida, Estados Unidos), Magíster en Administración de … y extranjeras. Realizadora de Chef E, programa educativo disponible en YouTube. Artículos recientes Análisis del uso de las TIC en el aula: Estudio comparativo Colombia, Perú, México y España. Marisol Esperanza Cipagauta Moyano, Dallanis Fernanda Flórez Orozco, … de Chef E, programa educativo disponible en YouTube. Artículos recientes Análisis del uso de las TIC en el aula: Estudio comparativo Colombia, Perú, México y España. Marisol Esperanza Cipagauta Moyano, Dallanis Fernanda Flórez Orozco, …
… Fundamentos de Investigación en Ciencias Sociales y Pedagogía Enviado por webmaster el Mar, 17/07/2012 - 14:14 Periodo Académico 2012-3 … 4:00 p.m. a 7:00 p.m., Salón anexo a la oficina del Doctorado Calle 127 No. 11 - 20 Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento … Cap 6 y 7 Fourez, G (1996) La construcción del conocimiento científico: Sociología y ética de la ciencia. Madrid: Narcea 6 Estudio de casos: El pequeño Albert, La Cárcel de Stanford El experimento de Milgram Estudio sobre conductas homosexuales …
… Formas de pensamiento algebraico temprano en alumnos de cuarto y quinto grados de educación básica primaria (9-10 años) Referencia Formas de pensamiento algebraico temprano en … tarea sobre generalización de patrones. El análisis preliminar sugiere que existen algunas conexiones entre la sintaxis de las “expresiones algebraicas” del estudiante y los medios semióticos de objetivación movilizados. Además, a través de uno de … Este reporte es parte de una investigación doctoral que se propone analizar formas de pensamiento algebraico en estudiantes de 9-10 años. Desde un …
… El conocimiento profesional del profesor y el desarrollo de competencias científicas investigativas Referencia https://ddd.uab.cat/record/131119 Titulo El conocimiento profesional … Sandra Ximena Ibáñez Córdoba, Guillermo Chona Duarte y Sonia Esther Martínez Ariza Titulo de la Revista Enseñanza de las Ciencias Pais España Evento VIII Congreso Internacional Sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias Editorial Universidad Autónoma de Barcelona ISSN 2174-6486 Fasciculo Extra Paginas 3222-3227 Año 2009 El estudio interpretativo de la práctica pedagógica de cinco profesores del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, …
… el Mar, 17/07/2018 - 13:26 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera Créditos 5 Horario Jueves de 2:00 p.m. a 7:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital … La constitución de la Didáctica de las Ciencias como una disciplina particular, desde su autonomía de la pedagogía (Zambrano, 2002; Martínez, Guzmán y Calderón, … 2005), ha pasado de ser adjetivo a sustantivo (Astolfi, 2001), esto es, en la construcción de un objeto particular de estudio, una ontología y epistemología particular; inicialmente influenciados con las perspectivas experimentales propias de …