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… S. (2001). El papel de la historia y de las prácticas científicas en la educación. Éndoxa: Series Filosóficas, n° 14, pp. 289-306. Madrid: UNED. Martínez, S. (2003). Geografía de las prácticas científicas. Racionalidad, heurística y … (2011). Socio-scientific issues in the classroom: Teaching, learning and research (Vol. 39). Springer Science & Business Media. Velasco, A. (coord.). (1998). Progreso, pluralismo y racionalidad en la ciencia. Homenaje a Larry Laudan. México: …
… approach to rappresentations in mathematical education. For the learning of mathematics. Vol. 27, n° 2, 2-7 and 14. 2007 Galperin, P.Ya. Resultados básicos de los estudios sobre el problema de la formación de las acciones mentales y …
… Discusión y análisis de los resultados y sus articulaciones Base documental para el desarrollo del Proyecto 9 14 de diciembre de 2022 Propuesta de avances alcanzados en pasantía para el desarrollo del proyecto Presentación y discusión …
… movimiento internacional que incluye, entre otros, el programa francés conocido como “Le main à la pâte” (Manos en la masa)14, del NSRC15, con características, objeti- vos y forma de organización semejantes. Dada su capilarización por diferentes … objetivo trans- formar y mejorar los aprendizajes y enseñanza de la ciencia para los estudiantes de enseñanza bá- sica y media. 114 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s discursos globalizados emanan de instituciones … Normale Su- périeure de Lyon, especialista en formación inicial y continua de profesores de ciencias de Enseñanza Básica y Media, presentó la conferencia Astronomía en la educación Básica, basada en el desarrollo de habilidades de pensamiento …
… en: http://monoskop.org/images/1/1c/De_Certeau_Giard_Mayol_La_invencion_de_lo_ cotidiano_2_Habitar_cocinar.pdf 5 14/02/18 Etapas metodológicas: Desplazamientos, transformaciones, vinculación a redes: Sentido de cada etapa, definiciones, … En: TIPICA, Boletín Electrónico de Salud Escolar (Online). 2006. ISSN: 1900-5121. Disponible en: http://www.tipica.org/media/system/articulos/vol1N1/15_nef_01.pdf http://www.tipica.org/media/system/articulos/vol2N1/nef_2.pdf 6 16/02/18 Configuración de escenarios. Qué es un escenario de intervención y cómo se …
… Hilduara Velásquez-Echavarría. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, ISSN: 1305-8223, Vol. 14, Núm. 11, págs. 1-17, 2018 https://doi.org/10.29333/ejmste/92017 Assessing key epistemic features of didactic-mathematical … Hilduara Velásquez-Echavarría. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, ISSN: 1305-8223, Vol. 14, Núm. 11, págs. 1-17, 2018 https://doi.org/10.29333/ejmste/92017 Assessing key epistemic features of didactic-mathematical …
… oral en la escuela colombiana actual: Un estudio sobre el desarrollo de la competencia discursiva oral en la educación media, bajo la dirección de la Dra. María Elvira Rodríguez Luna. 2 Profesora de Lengua Castellana y Literatura. Escuela … profesor como un agente, un clínico que toma decisiones, reflexiona, emite juicios, tiene creencias, actitudes, etc. (p. 14). De esta manera, se erige formalmente el paradigma del pensamiento o pensamientos del profesor, como lo denomina Marcelo … 16 Camps (2001) propone entender la lengua como un objeto de aprendizaje y de conocimiento metaverbal que vehicula y media en la construcción de sus elementos verbales (fonológicos, morfológicos, sintácticos, léxicos, textuales, discursivos), …
… de ciencias sobre el conocimiento escolar: categorías de análisis y procesos de sistematización Seminario-Taller 14 Mayo 18 Hipótesis de Progresión/transición del conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el … de ciencias sobre el conocimiento escolar: categorías de análisis y procesos de sistematización Seminario-Taller 14 Mayo 18 Hipótesis de Progresión/transición del conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el …