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… capacidades y competencias ambientales en la enseñanza de las ciencias: Una propuesta docente con estudiantes en educación media, en torno al cambio climático” de autoría de Nathaly Guerrero Guevara [Cód. 20162601011]. Los jurados propuestos para …
… en 11 sesiones presenciales de dos horas cada una (2) , una vez por semana, los días martes de 3:00 a 5:00 Pm, del 26 de febrero al 14 de mayo de 2013; en dichas sesiones se abordarán tópicos tendientes a la comprensión teórica y … documentos y análisis de algunas aplicaciones del Modelo. Cronograma No. Fecha Referente conceptual y lecturas básicas 1 26 febrero Presentación del programa; historia del Modelo NES, enfoque teórico de los NES. Lectura básica: Berger, P. & …
… ELT Local Research Agendas IV Imagen Énfasis ELT Education Serie Énfasis Edit@r Harold Castañeda-Peña Autor(es) Álvaro Hernán Quintero Polo, Carmen Helena Guerrero Nieto, Pilar Méndez Rivera, Harold … by her new (at that time) participation in the Carmen Helena Guerrero-Nieto, Pilar Méndez-Rivera y Harold Castañeda-Peña 26 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co J os é de C al da s ELT community, in a doctoral program. Being together has … en el Doctorado en Educación y Sociedad: Estrategia organizativa en Bogotá-Colombia. Revista de Ciencias Sociales, 26 (extra 2), 28-41. Palermo, Z. (2014). Irrupción de saberes “otros” en el espacio pedagógico: Hacia una “democracia …
… Horario: martes de 5:00 p.m. a 9:00 p.m. Fechas: el seminario se realizará en diez sesiones: agosto 29, septiembre 19 y 26; octubre 3, 17 y 24; noviembre 14 y 21; diciembre 5 y 12. Cupos: 6 en Doctorado; 10 en Maestría. Justificación1. El …
… de los resultados, en el material empírico y en la apropiada elección y aplicación de métodos al objeto de estudio” (2006:26). Una mala elección en la selección y recolección de datos puede echar al traste años de investigación. De acuerdo con lo …
… could help to counteract the dominance that the West exercises over the images of difference that circulate publicly” (p. 26). I think this is a very interesting argument to explore with caution since ELT LOCAL RESEARCH AGENDAS II 107 Én fa si s … has declared the simultaneous existence of different ‘voices’ as ‘illegitimate’ cultural ways of producing knowledge” (pp. 26-27). But criticizing coloniality as such neglects “the analysis of its material constraints, that is, colonialism” in … has both political and intellectual connotations. Its implicit opposite is, of course, ‘dominant’ or ‘elite’” (p. 26). Gramsci (2000) likewise notes that “for a social elite, the elements of subaltern groups always have something barbaric …