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… (2012). Questões sociocientíficas na prática docente: ideologia, autonomia e formação de professores. São Paulo: Editora Unesp. Martínez, L. y Carvalho, W. (2012) Contribuições e dificuldades da abordagem de questões sociocientíficas na prática … Ratcliffe, M., y Grace, M. (2003). Science education for citizenship: teaching socio-scientific issues. Maidenhead: Open University Press. Reis, P. (2004). Controvérsias sócio-científicas: discutir ou não discutir? percursos de aprendizagem na … Ratcliffe, M., y Grace, M. (2003). Science education for citizenship: teaching socio-scientific issues. Maidenhead: Open University Press. Reis, P. (2004). Controvérsias sócio-científicas: discutir ou não discutir? percursos de aprendizagem na …
… [1973]– aso- ciada a la obra literaria (tocante a la condición humana y exigente de esfuerzo). Como decía Nietzsche [1872: 116]: el arte no sabe provocar efectos dispersivos o estimulantes, de manera que nos queda por entender qué se pone a … literal y superficial de las obras. Si queremos formar a alguien, es necesario retirar ese barniz, al decir de Nietzsche [1872: 49], pues en tanto tal es obtenible por otras vías: no se necesita la escuela para ganar en el programa «¿Quién U ni ve … Es algo que, al pertenecer a todos (cultura general), está más del lado de la barbarie que de la cultura [Nietzsche, 1872: 54]. Se trata de una apropiación social del producto literario, toda vez que éste no tiene tanta filiación con la …
… ‘ares,’ ‘cans,’ and ‘shoulds’ of being and becoming in English language teaching: two teacher accounts from one Japanese university. Nathanael Rudolph, Bedrettin Yazan, Julie Rudolph. Asian Englishes, ISSN 1348-8678, Vol. 21, Núm. 1, págs. 22-37, … Negotiating borders of being and becoming in and beyond the English language teaching classroom: two university student narratives from Japan. Nathanael Rudolph. Asian Englishes, ISSN 1348-8678, Vol. 18, Núm. 1, págs. 2-18, … ‘ares,’ ‘cans,’ and ‘shoulds’ of being and becoming in English language teaching: two teacher accounts from one Japanese university. Nathanael Rudolph, Bedrettin Yazan, Julie Rudolph. Asian Englishes, ISSN 1348-8678, Vol. 21, Núm. 1, págs. 22-37, …
… Énfasis en Educación Matemática. Johan De La Rosa Yacomelo, Doctor en Spanish & Language Science de la Pennsylvania State University y docente en la Universidad del Norte, quien será orientado por la Dra. Carmen Helena Guerrero Nieto en el Énfasis … Énfasis en Educación Matemática. Johan De La Rosa Yacomelo, Doctor en Spanish & Language Science de la Pennsylvania State University y docente en la Universidad del Norte, quien será orientado por la Dra. Carmen Helena Guerrero Nieto en el Énfasis …
… the native speaker”. Interculturality as empathy in cross-cultural experiences abroad Ponente ALEXANDER STEFFANELL Lee University, EE. UU. Dirección: Pilar Méndez-Rivera Fecha y hora: miércoles 12 de junio de 2024 2:00 p.m. a 5:00 p.m. … the native speaker”. Interculturality as empathy in cross-cultural experiences abroad Ponente ALEXANDER STEFFANELL Lee University, EE. UU. Dirección: Pilar Méndez-Rivera Fecha y hora: miércoles 12 de junio de 2024 2:00 p.m. a 5:00 p.m. …
… ejercicio desarrollado en las mesas de trabajo. El profesor Vergel es posdoctor en Educación Matemática de la Laurentian University, Canadá, Doctor en Educación del DIE-UD, Magíster en Docencia de la Matemática de la Universidad Pedagógica … ejercicio desarrollado en las mesas de trabajo. El profesor Vergel es posdoctor en Educación Matemática de la Laurentian University, Canadá, Doctor en Educación del DIE-UD, Magíster en Docencia de la Matemática de la Universidad Pedagógica …
… idade moderna. Papirus Editora -Boto, C. (2017) A Escola Do Homem Novo. Entre o iluminismo e a Revolucão Francesa. Editora UNESP. -Boto,C. (2017). Instrução pública e projeto civilizador. O seculo XVIII como intérprete da ciência, da infância e da escola. Editora UNESP. -Antelo, E. y Alliaud, A. (2005). Los gajes del oficio. Enseñanza, pedagogía y formación. (2005). Aique. IV. Escuela y …
… (1990). The making of a teacher. Teacher knowledge and teacher education. New York: Teachers College, Columbia University. Gudmundsdottir, S. y Shulman, L. (1987). Pedagogical Content Knowledge in So- cial Studies. En: Scandinavian … investigaciones en la enseñanza de las ciencias se presenta un estudio que implica una mirada sobre los procesos de diá- logo con las ideas de naturaleza que se dan en la clase de ciencias y desde su cultura. En este sentido, Candau y Leite … school and science. En: Science y Education (79), 313-333. Eaglenton, T. (2003). A idéia de cultura. Sao Paulo: Editora UNESP. El-Hani, Ch. y Sepúlveda, C. (2006). Referenciais teóricos e subsidios metodoló- gicos para la pesquisa sobre as …
… which aimed to inquire about meaningful narratives of 184 students of a teaching degree in Modern Languages in a private university in Bogotá. The study intended to identify and characterise different aspects (linguistic, social, cognitive, … which aimed to inquire about meaningful narratives of 184 students of a teaching degree in Modern Languages in a private university in Bogotá. The study intended to identify and characterise different aspects (linguistic, social, cognitive, …