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… profesorado de lenguaje y comunicación en y para la diversidad Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Investigaciones Edit@r Dora Inés Calderón Autor(es) Dora Inés Calderón, Sandra Soler Castillo, Mirian Glidis Borja Orozco, Germán Muñoz … como: formar parte de las tasas de analfabetismo en alyc (men, insor y fenascol, 1998); bajo acceso a la educación básica, media y superior; altos índices de deserción de los estudiantes con ned. Unido a lo anterior, las precarias condiciones … esas poblaciones las que suelen obtener evaluaciones más bajas en el desempeño educativo. Las políticas educati- 52 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Proyecto alter-nativa vas, los proyectos pedagógicos y …
… Voces y Devenires con Ana Patrícia Moreira Santiago Enviado por webmaster el Vie, 27/09/2024 - 14:52 Imagen Estaremos conversando con Ana Patrícia Moreira Santiago , a propósito de su pasantía doctoral en el Énfasis en …
… Biesta, Gert (2017). “Liberando la enseñanza del aprendizaje” En. Redescubrir la enseñanza. Madrid, Morata. pp. 25-52; Cerletti, A. “Filosofía y Educación: notas sobre una relación vacilante”. En: Actualidad y Defensa de la Filosofía. Wilson Herrera (edit.). Bogotá, Universidad Uniagustiniana, Universidad del Rosario. pp. 51-66. Sesión 12. Estudio y formación. Bárcena, … Malik Biesta, Gert (2017). “Liberando la enseñanza del aprendizaje” En. Redescubrir la enseñanza. Madrid, Morata. pp. 25-52 Bula, G. (2015). Towards a non-trivializing education. Kybernetes (Reino Unido), 44-6, p. 913-925 Bula, G. (2020). Las …
… Biesta, Gert (2017). “Liberando la enseñanza del aprendizaje” En. Redescubrir la enseñanza. Madrid, Morata. pp. 25-52; Cerletti, A. “Filosofía y Educación: notas sobre una relación vacilante”. En: Actualidad y Defensa de la Filosofía. Wilson Herrera (edit.). Bogotá, Universidad Uniagustiniana, Universidad del Rosario. pp. 51-66. Sesión 12. Estudio y formación. Bárcena, … Malik Biesta, Gert (2017). “Liberando la enseñanza del aprendizaje” En. Redescubrir la enseñanza. Madrid, Morata. pp. 25-52 Bula, G. (2015). Towards a non-trivializing education. Kybernetes (Reino Unido), 44-6, p. 913-925 Bula, G. (2020). Las …
… Admitido 52812277 14.5 37 12 8.26 71.76 Admitido, condicionado a la aceptación del nuevo director 1010160280 11 39 13 8.52 71.52 Admitido 79373754 13.5 33 12 12.59 71.09 Admitido, condicionado a la aceptación del nuevo director 1151935959 14 32.5 14.5 … No admitido 79513887 10 34 5 6.86 55.86 No admitido 52964891 14.5 18 10 10.68 53.18 No admitido 1022346041 11 14 13 14.5 52.5 No admitido 52180196 10 23 7 10.55 50.55 No admitido 52366098 14.5 13 15 7.75 50.25 No admitido 52353933 13 21 11 4.58 … Admitido 52812277 14.5 37 12 8.26 71.76 Admitido, condicionado a la aceptación del nuevo director 1010160280 11 39 13 8.52 71.52 Admitido 79373754 13.5 33 12 12.59 71.09 Admitido, condicionado a la aceptación del nuevo director 1151935959 14 …
… en la primera década del siglo XXI. Alicia Beatriz Gutiérrez, Héctor Mansilla. Política y Sociedad, ISSN: 1988-3129, Vol. 52, Núm. 2, págs. 409-442, 2015. https://doi.org/10.5209/rev_POSO.2015.v52.n2.44467 Planes y pobreza en Córdoba (Argentina). … en la primera década del siglo XXI. Alicia Beatriz Gutiérrez, Héctor Mansilla. Política y Sociedad, ISSN: 1988-3129, Vol. 52, Núm. 2, págs. 409-442, 2015. https://doi.org/10.5209/rev_POSO.2015.v52.n2.44467 Planes y pobreza en Córdoba (Argentina). …
… C. (2002). La epistemología docente convencional como impedimento para el cambio. Investigación en la Escuela, 47, 33-52. Carretero, M. (1987). Prólogo. En: J. I. Pozo. El aprendizaje de las Ciencias y el Pensamiento Causal. Madrid: Visor. … curriculum experiences, and children’s understanding of science: some prelimi- nary findings. Interchange, 24(1-2), 41-52. 136 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e C al da s Carlos Javier Mosquera Suárez Jenkins, E. (2001). …