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… Didáctica de las ciencias y formación de profesores de ciencias Enviado por webmaster el Jue, 19/06/2025 - 09:53 Periodo Académico 2025-3 Profesor(es) Carlos Javier Mosquera Suárez Invitado Rafael … ACADÉMICO: En el año 2015, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, promovió, sobre la base de un mundo que cambia vertiginosamente, una nueva publicación que intenta ir más allá de otras ediciones … de los programas académicos atienden una concepción multidimensional del tiempo que reconoce la interacción dinámica entre diversos ritmos: biológicos, psicológicos, sociales e institucionales (Alhadeff-Jones, 2017; Pineau, 2000). Esta visión …
… País: México Institución: Universidad Autónoma de Zacatecas Doctora en Educación y Comunicación Social por la Universidad de Málaga, Doctora y Magíster en Estudios Latinoamericanos por la Universidad Nacional Autónoma de México … de Zacatecas en la Unidad Académica de Ciencia Política, se desempeñó como docente en el Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe (CIALC) de la Universidad Nacional Autónoma de México. Desde hace más de una década acompaña la lucha de diversos movimientos sociales en Latinoamérica, entre ellos la Comunidad de Paz de San José de Apartadó, la comunidad indígena nasa en el Cauca, los pueblos indígenas neo …
… EL PAÍS y en revistas como Cuadernos de Pedagogía, AULA, Magisterio, TEXTOS, Articles, SIGNOS o Revista de Educación. Entre sus libros cabe citar El espectáculo del deseo. Usos y formas de la persuasión publicitaria (Octaedro, 1996), Cómo … ecos de la escuela en las voces de la literatura- (Graó, 2007), ¿El otoño del patriarcado? Luces y sombras de la igualdad entre mujeres y hombres (Península, 2008), Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua (Paidós, … contra el olvido. Memoria de la educación y educación de la memoria (Octaedro, 2011), La educación lingüística, entre el deseo y la realidad. Competencias comunicativas y enseñanza del lenguaje (Octaedro, 2014). …
… MAGIS - Revista Internacional de Investigación en Educación Enviado por webmaster el Lun, 12/03/2012 - 11:58 Imagen MAGIS - Revista Internacional de Investigación en Educación Magis recibe … relacionadas con aspectos epistemológicos o construcciones metodológicas, derivadas de investigaciones terminadas por los autores. Artículos de investigación científica y tecnológica: documentos que presenten, de manera detallada, los … de indexación) Escritos como entrevistas, conferencias, ponencias, traducciones, reseñas de libros, lecciones inaugurales, entre otros. Estos manuscritos son leídos y evaluados por el comité editorial y deben cumplir las pautas que se exponen en …
… Aprobada con distinción Dirección: Carlos Javier Mosquera Suárez Graduado el: 29 de Septiembre de 2017 Doctor en Educación por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Magíster en Ciencias Físicas por la Universidad de Puerto Rico - Recinto Mayagüez y Licenciado en Física por la Universidad Distrital Francisco José de … ha trabajado en el campo del cambio didáctico y la formación de profesores de ciencias, con antecedentes de trabajo sobre la contextualización en la enseñanza de las ciencias y el uso de la historia y filosofía de la ciencia en la enseñanza, …
… Perspectivas de los profesores y profesoras de ciencias: entre el "Etnocentrismo epistemológico" y la Alteridad Referencia Revista da SBEnBio, número 6 Titulo Perspectivas de los … Año 2013 Este ar`culo reporta algunos de los resultados de la investigación “Concepciones de los profesores de Ciencias sobre el fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza”, en particular se profundiza sobre el concepto de “etnocentrismo epistemológico”, tanto a nivel de los estudios críticos sobre las concepciones de los …
… El pensamiento de Vygotsky y su incidencia en el aprendizaje escolar Enviado por webmaster el Lun, 27/11/2017 - 15:12 Periodo Académico 2018-1 Profesor(es) Rodolfo Vergel Causado y Pedro Javier Rojas … de los proyectos doctorales en curso. El seminario se desarrollará a partir del análisis de documentos, sus presentaciones por parte de los estudiantes y discusiones sobre las fuentes. … se desarrollará a partir del análisis de documentos, sus presentaciones por parte de los estudiantes y discusiones sobre las fuentes. JUSTIFICACIÓN: La formación doctoral de los estudiantes requiere asumir posiciones teóricas y …
… Institución y Formación: de la idea de universidad a la administración educativa Enviado por webmaster el Vie, 01/12/2023 - 12:01 Periodo Académico 2024-1 Profesor(es) Maximiliano Prada Dussán y Germán Ulises Bula … genera al considerar el concepto de formación en las estructuras institucionales actuales. Objetivos Identificar tensiones entre el concepto de Bildung en el marco de la institución universitaria. Específicos: 1. Profundizar el concepto de Bildung … –y no solo como lenguaje de libros. En su primera estación el seminario se propone recordar algo de lo que se dijo sobre la formación alrededor de 1800, es decir, en la época de su aparición, para ver de cara al presente tal vez una …
… Institución y formación: de la idea de universidad a la administración educativa Enviado por webmaster el Lun, 05/06/2023 - 17:21 Periodo Académico 2023-3 Profesor(es) Maximiliano Prada Dussán y Germán Ulises Bula … genera al considerar el concepto de formación en las estructuras institucionales actuales. Objetivos Identificar tensiones entre el concepto de Bildung en el marco de la institución universitaria. Específicos: 1. Profundizar el concepto de Bildung … –y no solo como lenguaje de libros. En su primera estación el seminario se propone recordar algo de lo que se dijo sobre la formación alrededor de 1800, es decir, en la época de su aparición, para ver de cara al presente tal vez una …
… en su formación de básica primaria, desde la voz de los niños. Lo cual tiene como fin la identificación de la relación entre la enseñanza de las ciencias en primaria y el Conocimiento Escolar en ciencias, contribuyendo así a la construcción de … (DOC), que puedan aportar en la transformación de la enseñanza de las ciencias en el nivel de básica primaria. Por tanto, se pretende reconocer el Conocimiento Escolar en Ciencias desde la perspectiva de los estudiantes de primaria y, con ello, construir la estructura de cada una de las categorías del Conocimiento Escolar en …