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… 15 Segunda entrevista a profesores Análisis de información recolectada en la entrevista a profesores 4 Septiembre 22 Tercera entrevista a profesores Análisis de información recolectada en la entrevista a profesores 5 Septiembre 29 Cuarta … 10 Octubre 20 Novena entrevista a profesores Análisis de información recolectada en la entrevista a profesores 11 Octubre 22 Décima entrevista a profesores Análisis de información recolectada en la entrevista a profesores 12 Octubre 27 Entrevista … 15 Segunda entrevista a profesores Análisis de información recolectada en la entrevista a profesores 4 Septiembre 22 Tercera entrevista a profesores Análisis de información recolectada en la entrevista a profesores 5 Septiembre 29 Cuarta …
… qualitative research questions: A reflective process. International Journal of Qualitative Studies in Education, 22(4), 431-447. doi:10.1080/09518390902736512 Dressman, M. (2008). Using social theory in educational research. New York, NY: … S. & Mockler. N. (2007). Ethics in practitioner research: An issue of quality. Research Papers in Education, 22(2), 199-211. doi:10.1080/02671520701296171 Helgeland, I. M. (2005). “Catch 22” of research ethics: Ethical dilemmas in follow-up studies of marginal groups. Qualitative Inquiry, 11(4), 549-569. …
… a ver (.) tengo dos globos (.) > uno con ga:s y 20 otro sin /gas (.) ^suelto uno y suelto el otro al 21** mismo [tiempo < 22=> ** As: [UNO [SE CAE:: Y OTRO FLOTA 23** Ao: [SE CAEN JUNTOS 25 Ma: POR QUÉ::? se va a caer uno y el [otro °flo::ta?° 26 … los contenidos que se plantean en el currículo oficial. Con estas acciones los docentes establecen un puente que media entre el contenido del texto y el conocimiento de los niños, propician la vinculación entre la experiencia extraescolar …
… el que los sujetos son cosificados por la tecnología, es decir, los sujetos devienen casos, Juliana Patricia León-Suárez 22 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as objetos de estudio, pacientes, clientes, usuarios, cifras, … preguntar: ¿cuáles son esas po- siciones que tenemos ante el dolor de los demás? ¿Hasta qué punto la escuela sensibiliza y media la estetización de quienes sufren? El tema de la escucha a las víctimas ha sido ampliamente trabajado por Aranguren … sí están vivos o lo estuvieron y devienen en otros representados al fijarlos en una tesis, en un informe de la CV, en una media- ción escolar para comprender el conflicto en una novela de la violencia, en una obra de teatro sobre las madres que …
… antes que pa- labras. Así, establecería uno de los principios de lo que sería a la postre la Absalón Jiménez Becerra 22 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s pedagogía moderna y una de las bases de la escuela activa …
… de experimentos con niños que abordan una actividad determinada, a la que se le incorpora cierta dificultad adicional,22 en la cual el lenguaje se convierte en un recurso del pensamiento; es decir, la dificultad potencia el pensamiento … y articulándolo con observaciones, experimentos, conceptos y teorías que desarrolla dentro de su trabajo de investigación. 22 Por ejemplo, un niño al que haciendo un dibujo de un tren se le rompe el lápiz, o que cuando se dispone a realizar la …
… estructuralistas y funcionalistas (Mattelart y Mattelart, 1995), inclinadas hacia el estudio de los efectos de los mass media, en Abya Yala esta hizo parte constitutiva de las luchas políticas gestionadas por movimientos populares. En lo que … (p. 1). Aunque estos investigadores aludieron a este concepto desde la educación a distancia, afirman que la media- ción pedagógica contiene tres elementos: el contenido, el aprendizaje y la forma. En cuanto al contenido, los textos … Mata, M. C. (2011). Comunicación popular, continuidades, transformaciones y desafíos. Revista Oficios Terrestres, 1(26), 1-22. Mattelart, A. y Mattelart, M. (1995). Historia de las teorías de la comunicación. Paidós. Masterman, L. (1983). La …
… sistema- tización de las investigaciones relacionadas con la formación docente como Carmen Andrea Aristizábal Fúquene 22 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as objeto de estudio, según lo señalado por Shulman (1987). … el proceso de diseño, implementación y evaluación de la unidad didáctica, desarrollada con sus estudiantes de educación media. En este, debían consignar sus refl exiones en torno a la experiencia. En las refl exiones, el docente en for- mación … platino; y la necesidad de hacerlo objeto de conocimiento, discusión y reflexión por parte de sus estudiantes de educación media. Clandinin y Connely (1995) sostienen que el conocimiento de un docente está intrínsecamente vinculado a su narrativa …