Search
… Rodríguez Marín, Jorge Fernández-Arroyo, José Eduardo García Díaz. Investigación en la escuela, ISSN 0213-7771, Núm. 86, págs. 35-48, 2015. Las hipótesis de transición como herramienta didáctica para la Educación Ambiental. Fátima Rodríguez … Rodríguez Marín, Jorge Fernández-Arroyo, José Eduardo García Díaz. Investigación en la escuela, ISSN 0213-7771, Núm. 86, págs. 35-48, 2015. Las hipótesis de transición como herramienta didáctica para la Educación Ambiental. Fátima Rodríguez …
… In E. Lander (Ed.), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas (pp. 55-86). Buenos Aires CACSo. Mignolo, W. (2005). Cambiando las éticas y las políticas del conocimiento: lógica de la …
… 2024. La experiencia de la escritura y de la lectura . Carlos Skliar. Dar a Leer, ISSN 2718-8752, Vol. 6, Núm. 11, págs. 86–94, 2024. La invitación a leer y a conversar sobre la lectura . Carlos Skliar. ETD, ISSN 1676-2592, Vol. 25, págs. 1-15, … 2024. La experiencia de la escritura y de la lectura . Carlos Skliar. Dar a Leer, ISSN 2718-8752, Vol. 6, Núm. 11, págs. 86–94, 2024. La invitación a leer y a conversar sobre la lectura . Carlos Skliar. ETD, ISSN 1676-2592, Vol. 25, págs. 1-15, …
… en representaciones didácticas que utilizan en la enseñanza…” (Bolívar, 2005, p. 2). De hecho, Pinto y González (2008, p. 86) analizan que el CDC “…representa la intersección entre conocimiento de la materia por sí mismo, los principios generales … en representaciones didácticas que utilizan en la enseñanza…” (Bolívar, 2005, p. 2). De hecho, Pinto y González (2008, p. 86) analizan que el CDC “…representa la intersección entre conocimiento de la materia por sí mismo, los principios generales …
… en la escuela. En: Perspectivas Universitarias Fundación Universitaria Monserrate, 2001 vol:9-10 fasc: págs: 57 – 86. Suárez, A., Vasco, C. E. (2004) (2004b). De la teoría a la práctica en la formación de maestros en ciencias y matemáticas …
… formando los profesores de matemáticas para responder a los retos que actualmente se les plantea en la educación básica y media. Este escrito se propone responder a la pregunta ¿cómo ha sido la formación de los docentes de matemáticas en … formando los profesores de matemáticas para responder a los retos que actualmente se les plantea en la educación básica y media. Este escrito se propone responder a la pregunta ¿cómo ha sido la formación de los docentes de matemáticas en … grado noveno, dividida en ciclo de primaria y secundaria, pero con objetivos comunes y los dos últimos años de educación media. La Ley general de educación33 (1994), brinda las condiciones para la creación del Sistema Nacional de Evaluación de la …