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Transmediaciones, Nativos Digitales y Educación

El concepto de ciencia(s) social(es) como construcción socio-histórica y como visión de la sociedad

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“Educación para todos”. Análisis crítico del discurso de documentos de política pública en educación

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El cambio didáctico y la formación del profesorado de ciencias. Perspectivas actuales y futuras

La investigación sobre el conocimiento del profesor y sus perspectivas para el estudio de concepciones didácticas y disciplinares en la enseñanza de la lengua materna

Una perspectiva argumentativa para el desarrollo de la relaciòn pitagòrica

“¡Imagínate lo que pasó ayer!”. Narración oral y género. Algunos resultados sobre cómo cuentan relatos hombres y mujeres en Bogotá

El modelo didáctico del maestro y la clase de ciencias en la básica primaria