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… de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter … del CDC caracterizados desde una perspectiva integradora. 64 C on oc im ie nt o di dá ct ic o de l c on te ni do y fo …
… de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter … del CDC caracterizados desde una perspectiva integradora. 64 C on oc im ie nt o di dá ct ic o de l c on te ni do y fo …
… comunicativa I y II. Madrid: Taurus. (pp. 110-196 y 9-64/288-334, respectivamente, capítulo 5). Habermas, J. … comunicativa I y II. Madrid: Taurus. (pp. 110-196 y 9-64/288-334, respectivamente, capítulo 5). Habermas, J. …
… Teacher Education. Educational Studies in Mathematics, 64, 1-17 (2007). https://doi.org/10.1007/s10649-006- 9021-9 … Teacher Education. Educational Studies in Mathematics, 64, 1-17 (2007). https://doi.org/10.1007/s10649-006- 9021-9 …
… comunicativa I y II. Madrid: Taurus. (pp. 110-196 y 9-64/288-334, respectivamente, capítulo 5). Habermas, J. … comunicativa I y II. Madrid: Taurus. (pp. 110-196 y 9-64/288-334, respectivamente, capítulo 5). Habermas, J. …