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… las pasiones en el fandom de narrativas de culto como experiencia de saber crítico Autor(es) Sherly González Pineda Titulo del Libro Cultura, saber y poder en Colombia: Diálogos entre estudios culturales y pedagogías críticas Pais Colombia … intercambio surgido bajo los términos de la industria cultural, sujeta al control hegemónico, se identifican disposiciones del lenguaje que articulan de manera inesperada la formación de saber crítico, desde la producción textual que hacen los … en este escenario, el artículo expone cómo en la llamada “negociación entre medios y audiencias” el aspecto emotivo del lenguaje modula las actividades de producción del fandom, y genera un diálogo crítico conjunto. Si bien este diálogo no …
… Ética comunitaria y tensiones de carácter emocional en estudiantes de educación media (14 a 18 años): el caso del encuentro con formas histórico-culturales de pensar el logaritmo Anclado en un entramado histórico-cultural, este proyecto reconoce que las emociones, las formas de pensar en matemáticas y las relaciones sociales del aula no pueden entenderse como dimensiones aisladas, sino como manifestaciones interdependientes de la experiencia … y subjetivación en torno al logaritmo, donde emergió con fuerza la dimensión emocional como componente constitutivo del pensamiento, lo que sugiere que las tensiones de carácter emocional, como la frustración, la confusión o el desacuerdo, …
… N/A Fasciculo 61 Paginas 97-111 Año 2013 Este artículo de corte teórico sugiere algunas pistas para entender la relación del lenguaje con el poder en la práctica escolar, que a su vez vislumbra la oportunidad de potenciar, a partir de esta identificación, unos agentes escolares y unas dinámicas pedagógicas respetuosas del sujeto. Se asume el enfoque de la pedagogía crítica, fundamentalmente la trabajada por Henry Giroux, como corriente … Este artículo de corte teórico sugiere algunas pistas para entender la relación del lenguaje con el poder en la práctica escolar, que a su vez vislumbra la oportunidad de potenciar, a partir de esta …
… reconstructiva: una alternativa para desarrollar ambientes de aprendizaje cooperativos y participativos. Universidad del atlántico Referencia Revista Chichamaya, número 12 Titulo Pedagogía reconstructiva: una alternativa para desarrollar ambientes de aprendizaje cooperativos y participativos. Universidad del atlántico Autor(es) Marieta Quintero Mejía Titulo de la Revista Revista Chichamaya Pais Colombia Editorial Universidad del Atlantico Volumen N/A Fasciculo 12 Paginas 32 - 36 Año 1996 La propuesta de asumir la pedagogía como disciplina …
… Formulación del problema. Línea de investigación en representaciones sociales y educación Enviado por webmaster el Mié, 24/08/2022 - … Luisa Carlota Santana Gaitán Créditos 5 Horario Martes de 1:00 p.m. a 5:00 p.m. y jueves de 3:00 p.m. a 5:00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento formulacion_del_problema_linea_de_investigacion_en_representaciones_sociales_y_educacion.pdf … el problema de investigación, la justificación y la factibilidad de fuentes, para su socialización en el Énfasis de Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada. JUSTIFICACIÓN La investigación de las representaciones sociales …
… Plan de Desarrollo 2001-2005. Educación de calidad para la equidad social Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera Titulo del Libro Dilemas entre la participación y la gobernanza en la vida universitaria: un estudio de caso Pais Colombia Editorial … y “emprender nuevas formas de acción que permitan a la institución responder a las demandas de la sociedad actual y la del futuro” (Universidad Distrital Francisco José de Caldas [UDFJDC], 2001 p.15). El PUI señala principios rectores de la UD, desde los cuales se definen como ejes de formación: la formación humana y ciudadana; la construcción social del conocimiento; y la proyección y transformación social y cultural. (...) …
… Referentes Teóricos Y Epistemológicos y Configuración Del Sentido Cultural De La Investigación. Linea: Enseñanza de las Ciencias, Contexto y Diversidad Cultural Enviado por … Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento referentes_teoricos_y_epistemologicos_y_configuracion_del_sentido_cultural_investigacion.linea_ensenanza_ciencias_contexto_y_diversidad_cultural.pdf … los conceptos abstractamente e independientemente de los hombres que los conciben y usan, sino también relacionar la historia de las ideas con la historia de las personas, colocando el desarrollo de las tradiciones conceptuales dentro de las …
… Dimensión del perfil conceptual en las investigaciones sobre la enseñanza de las ciencias Anexo Documento Dimensión del perfil conceptual en las investigaciones sobre la enseñanza de las ciencias Titulo Dimensión del perfil conceptual en las investigaciones sobre la enseñanza de las ciencias Autor(es) Rosa Inés Pedreros Martínez Titulo … zonas del perfil. En nuestra civi- lización occidental, las zonas científicas del perfil son claramente definidas por la historia de las ideas científicas. Las zonas pre-científicas también están claras para muchos conceptos como consecuencia de …
… Conocimiento profesional del profesor en la enseñanza de los movimientos de la tierra: caso de una profesora de física Referencia https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15521 Titulo Conocimiento profesional del profesor en la enseñanza de los movimientos de la tierra: caso de una profesora de física Autor(es) Johana Paola Diaz … de los movimientos de la Tierra. Estos elementos se analizaron a la luz de las categorías del conocimiento experiencial, historia de vida, contexto, disciplinar y didáctico(Fonseca, 2018), con apoyo del Software Atlas Ti ®. Los datos muestran que …
… de categorías y configuración de corpus de conocimiento Autor(es) Adela Molina Andrade y Nadenka Beatriz Melo Brito Titulo del Libro Metodologías y estrategias para el diálogo entre conocimientos científicos académicos y conocimientos locales … Francisco José de Caldas ISBN 978-958-20-1553-4 Paginas 247-263 Año 2026 Se presentan los resultados que surgieron del estudio, análisis de las categorías y el corpus de conocimiento para la organización de contenidos de enseñanza en el marco del proyecto. El objetivo de este capítulo es discutir los aspectos de la investigación relacionados con las categorías …