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… Actores y víctimas del conflicto armado colombiano: batallas por la memoria en estudiantes Referencia https://doi.org/10.15332/25005421.6375 Titulo Actores y víctimas del conflicto armado colombiano: … está la relevancia dada a la guerrilla como actor nocivo, el Bogotazo como hecho detonante del conflicto y la solidaridad con las víctimas, principalmente campesinos, como sentimiento más evocado. Adicionalmente se considera que las miradas sobre … El presente artículo parte de una investigación cuyo objetivo fue analizar relatos de estudiantes de octavo y décimo grado de colegios públicos y privados sobre el conflicto armado colombiano desde la …
… La investigación sobre la Educación en Ciencias: Retos y Oportunidades en la formación del profesorado de ciencias Enviado por webmaster el Vie, 04/12/2020 - 16:07 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Carlos Javier Mosquera Suárez … metodológicas y generación de políticas publicas y ciudadanas, dispositivos para la formación científica de los(as) estudiantes y para la formación inicial y en servicio de profesores. Estos aspectos, se procuran ahora abordar pero … escolar esperado. De hecho, en el cambio conceptual se pone casi exclusivamente el acento en la modificación de las ideas, con el propósito explicito de lograr aprendizajes de conocimientos especializados. Como lo señalan Pozo y Gómez Crespo …
… Filosofía y su enseñanza en el marco de la perspectiva de filosofía como forma de vida Enviado por webmaster el Jue, 03/12/2020 - 18:06 Periodo … la Filosofía Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento filosofia_y_su_ensenanza_en_el_marco_de_la_perspectiva_de_filosofia_como_forma_de_vida.pdf … mismo, la enseñanza de la filosofía puede ser concebida como la enseñanza de una práctica, no solo de teorías. Estas tres ideas permiten abordar cuestiones propias de la filosofía en la escuela. Así, el seminario se conduce por la pregunta general …
… Enseñanza de las Ciencias y Cultura: Múltiples aproximaciones Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 17:16 Periodo Académico 2011-3 … jueves y viernes desde el 31 de agosto al 11 de noviembre (ver syllabus para confirmar horarios) Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … Revista Brasileira de Educação, Maio/Jun/Jul/Ago Nº 23; 149- 155 2003 49 ADELA MOLINA, LYDA MOJÍCA Y DIANA LÓPEZ. Ideas de los niños y niñas sobre la naturaleza: estudio comparado En Revista Científica, 7(1): 41- 62. 2005 Datos del …
… Aprobado proyecto de tesis doctoral sobre escucha y lectura en clave discursiva Enviado por nhgonzales el Lun, 04/05/2026 - 09:02 Imagen En una sesión que puso en primer plano la densidad teórica del lenguaje y su potencia como campo de investigación educativa, el estudiante Dylan Ferney … En una sesión que puso en primer plano la densidad teórica del lenguaje y su potencia como campo de investigación educativa, …
… Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8782-69-0 Paginas 121-142 Año 2013 El propósito de este estudio es elaborar un balance de la investigación sobre el tema: “representaciones sociales del trabajo académico del … temáticas emergentes, ausentes o no dichas, autores más citados y perspectivas o tendencias. Las temáticas recurrentes en estas tres categorías son: satisfacción laboral; estrés laboral; obstáculos, sociales, profesionales e institucionales; incidencias de las políticas de evaluación en la competitividad académica y los procesos de acreditación; relaciones entre políticas y remuneración salarial; la función …
… País: España Institución: Universitat de València Doctor en Historia Contemporánea y Máster en Investigación en Didácticas Específicas (Especialidad Ciencias Sociales). Actualmente, … social, ISSN-e 2605-0641, Núm. 5, págs. 143-160, 2022 Actitudes críticas y «conciencia social» entre los estudiantes durante el franquismo (c. 1950-c. 1975). Carlos Fuertes Muñoz. Hispania, ISSN 0018-2141, Vol. 82, Núm. 272, … Generational change, family and teachers in the crisis of francoist political education. Carlos Fuertes Muñoz. Espacio, Tiempo y Educación, ISSN-e 2340-7263, Vol. 5, Núm. 1, págs. 119-138, 2018. https://doi.org/10.14516/ete.222 La dictadura …
… por webmaster el Mar, 21/12/2010 - 09:28 Lectura y firma del acta No. 020 del 16 de noviembre de 2010. Solicitud de estudiantes: Ricardo Castaño Támara. Pasantía Académica. John Edgar Castro Montaña (2). Solicitud de los profesores: Carmen … (Presidenta del CADE) Dra. Olga Lucía León Corredor - Representante de los Grupos de Investigación Interdisciplinaria en Pedagogía del Lenguaje y las Matemáticas GIIPLyM y del grupo Matemáticas Escolares-Universidad Distrital MESCUD del … del 1 de diciembre de 2010 y hasta el 30 de diciembre de 2010, bajo la dirección del Dr. Renán Vega Cantor, docente de tiempo completo. El CADE acusa recibido, y avala lo siguiente: • Avala cuatro (4) créditos a la pasantía en la Universidad de …
… No. 06 de 2014. Informe de la Dirección. Avances revocatoria Acuerdo CSU No. 008/2013. Citación de la VIICEPS a participar en reuniones del IAEEPD. Política de publicaciones para Colciencias. Compromisos de Acreditación. Solicitud de estudiantes: Carlos Augusto Jiménez: publicación del artículo resultado de la tesis doctoral. 5.Solicitud de profesores: Dr. … Interculturalidad Ciencia y Tecnología (INTERCITEC), y Didáctica de la Química (DIDAQUIM), del Énfasis de Educación en Ciencias. Dr. Martín Eduardo Acosta Gempeler, representante de los Grupos de Investigación: Interdisciplinaria en Pedagogía …
… Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera y Ana Rivero García Titulo del Libro Algunas aproximaciones a la investigación en educación en enseñanza de las Ciencias Naturales en América Latina Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8782-06-5 Paginas 205-241 Año 2012 El conocimiento profesional de los profesores es un nuevo objeto de estudio que se ha venido ampliando dentro del campo de la investigación didáctica, gracias a las repercusiones interesantes … nuestro problema –dar razón del Conocimiento Profesional sobre el Co- nocimiento Escolar– nos lleva a abordar tanto las ideas –lo que se declara, como lo que se hace– e intenta dar razón de lo que piensan y hacen los maestros como profesionales …