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… POWELL, K.E., O'CARROLL, P.W., CLANTON, S.T. “Homicide Surveillance -- United States, 1979-1988.”. 1992. MMWF41(SS-3), 1-33. Ibid, En: La violencia juvenil en las Américas. Estudios innovadores de investigación, diagnóstico y prevención. … 26, 27, 28 de abril de 2007. CORNEJO Rodrigo y REDONDO Jesús. El clima escolar percibido por los alumnos de enseñanza media. Una investigación en algunos liceos de la región metropolitana. En Revista Última Década. No 15. Centro de …
… efecto de la integración de herramientas con agentividad en ambientes de aprendizaje. Ciencia e Ingeniería Neogranadina, 33(1), 29– 40. https://doi.org/10.18359/rcin.6286 - Páez Rodríguez, J. J., Cobos, J., Aguirre, D., Molina, R., & Lievano, L. …
… de cada clase social y fracción de Historia del campo profesional de la educación infantil en Colombia (1976-2015) 33 C ol ec ci ón T es is D oc to ra l clase (Gutiérrez, 2017). En la investigación cualitativa, esta perspectiva implica el … de 1981, se oficializó el registro de títulos y certificacio- nes en educación preescolar, básica primaria, secundaria y media vocacional, ex- clusivamente por instituciones autorizadas por el MEN. Este hecho contribuyó al reconocimiento del … del Decreto 1002, se estableció el plan de estudios para la educación preescolar, la básica (primaria y secundaria) y la media vocacional. La propuesta curricular para el preescolar se orientó hacia el desarrollo integral y armónico de los …
… religioso a que se 28 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Adolfo Ferroni refiere el artículo 33 del iii Convenio) son combatientes, es decir, tie- nen derecho a participar directamente en las hostilidades. En otras … y jurisprudencia abril 22 de 1993-junio 21 de 2000. [En línea] Recuperado de: http://www.cgfm.mil.co/CGFMPortal/Cgfm_files/Media/File/ Practica%20Forense%20Disciplinaria%20de%20las%20fuerzas%20milita- res%20de%20colombia%20-%20T.%20II.pdf …
… del desarrollo sobre la epistemología personal en el contexto de aprendizaje de las ciencias. Es de anotar que de 33 trabajos consultados (Reyes, Molina & Martínez, 2010) solamente dos abordan la investigación de las concepciones de los … conocimientos (científico, cotidiano, curricular, de la cultura) para así producir el conocimiento esco- lar (Figura 2). 33 C A P ÍT U L O P R IM E R O Finalmente, en la comprensión de esta complejidad del conocimiento que los profesores tienen …
… M. (1996). Effects of science teachers’ epistemological beliefs in teaching. In: Journal of Research in Science Teaching, 33, pp.47-63. Hodson, D. (1993a). Philosophic stance of secondary school science teachers, curriculum experiences and …
… obra para observar cómo el ícono relaciona a su objeto por razones de semejanza. Formación y creación en tiempos de crísis 33 Én fa si s En la figura 2 podemos identificar cada uno de los elementos que se encuen- tran en la habitación de Van Gogh: …
… hi- jos e hijas de la tierra, que somos la tierra misma que se hace autoconsciente, y piensa y vive en nosotros. (2016, p. 33) En síntesis, a partir de Heidegger (2002) y de la relación entre fenomenología y multiculturalidad en Hoyos-Vásquez …
… identificar tres dimensiones que permiten precisar la relación cultura y territorio parafraseando a Giménez (1999, pp. 33-34). La primera dimensión incorpora al ser humano dentro de un territorio utilizando sus recursos naturales, aquí …