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… by means of a checklist. Editing and getting ready for publication: Based on the feedback provided by a partner, students edit their work and create a final version of it. This final phase reinforces what students have learned in terms of proper …
… ELT Local Research Agendas III Imagen Énfasis ELT Education Serie Énfasis Edit@r Carmen Helena Guerrero Nieto Autor(es) Carmen Helena Guerrero Nieto, Pilar Méndez Rivera, Harold Castañeda-Peña, … visual communication such as the way mi- grants are represented in crime reports, unaccompanied migrant children in the media and children’s literature, and Othering/racism through representation of various social groups in social media. Her … and only one identity (Colombian) when stating the rules for the stu- dent body as a whole. Catherine Benavides-Buitrago 54 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as Overall, in Colombia there is still a tendency to …
… medios educativos. En el mundo anglosajón, donde el fenómeno de la relación entre escuela y medios se suele rotular como media literacy, se habla de cuatro etapas: classicliteracy (lectura y escritura), audiovisual literacy (medios electrónicos), digital literacy (medios digitales) y la más comprehensiva y reciente, new media literacy (web 2.0) (Lin, Li, Deng and Lee, 2013). A pesar del origen crítico de la versión latinoamericana de la … 2002; JACQUINOT(1996 [1985];JACQUINOT, 2000;Bustamante et al., 2018;BOULAUDE, 1970). 4. Tradición anglosajona: Media Literacye Informática educativa. Tecnología y pragmática (KOLTAY, 2011; VV.AA. Media Literacy Project (s/f); Gutiérrez, …
… Paula Molano, Semillitas, en Errediciones, Bogotá, 1998. U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 54 Memorias del Encuentro Internacional Cuando el maestro deslumbrado leyó este poema que María Paula había dedi- cado a su …
… la satisfacción de los profesores (Freeman et al., 2004, p. 950) una mirada que Carmen Andrea Aristizábal Fúquene 54 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as puede estar determinada por el éxito en el rendimiento y … el proceso de diseño, implementación y evaluación de la unidad didáctica, desarrollada con sus estudiantes de educación media. En este, debían consignar sus refl exiones en torno a la experiencia. En las refl exiones, el docente en for- mación … platino; y la necesidad de hacerlo objeto de conocimiento, discusión y reflexión por parte de sus estudiantes de educación media. Clandinin y Connely (1995) sostienen que el conocimiento de un docente está intrínsecamente vinculado a su narrativa …
… us to moments of dis-closure and truth” and that “they inspire in us (the educators) human potential and learning” (p. 54). Previously, I stated that I asked my ELPTs to write autobiographies describing their language learning experiences. I … and Not Yet (Noch Nicht). “The Not is the lack of something and the expression of the will to surmount that lack.” (p. 54). As stated in the previous section, for Wenger (1998), learning is not accumulation of skills and facts. The ELTEPs track … studies and the possibilities they envision. “The Not Yet is the way in which the future is inscribed in the present” (54). It is the field of all possibilities. Taking into account that ELTEPs can develop alternative teaching practices that …