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… presentan a continuación se focalizan en el contexto educativo. Las diferencias según el género persisten en la educación media, lo que se puede sustentar a través de los resultados de pruebas internacionales como PISA 2009 (OCDE 2010) y PISA 2006 …
… Harres (2011). The Progression of Prospective Primary Teachers’ Conceptions of the Methodology of Teaching. Res Sci Educ, 41, 739– 769 DOI 10.1007/s11165-010-9188-z Roth, K. (2014). Elementary Science Teaching. In: Lederman & Abell. Handbook of … Harres (2011). The Progression of Prospective Primary Teachers’ Conceptions of the Methodology of Teaching. Res Sci Educ, 41, 739– 769 DOI 10.1007/s11165-010-9188-z Roth, K. (2014). Elementary Science Teaching. In: Lederman & Abell. Handbook of …
… en formación inicial durante la orientación de Trabajos Prácticos de Laboratorio (TPL) con estudiantes de educación media. En tal sentido, las contribuciones de esta tesis se sitúan en las líneas de investigación “Formación de profesores de … en formación inicial durante la orientación de Trabajos Prácticos de Laboratorio (TPL) con estudiantes de educación media. En tal sentido, las contribuciones de esta tesis se sitúan en las líneas de investigación “Formación de profesores de …
… y Ciudad, 25, 11-24. Disponible en: http:// www.idep.edu.co/revistas/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/50/41 Amador, J.C. (2018). Educación interactiva a través de narrativas transmedia: posibilidades en la escuela. Magis, Revista … neoliberalismo y resistencia 103 Én fa si s Kress, G. y T. Van Leeuwen (2001). Multimodal Discourse. The modes and media of contemporary communication. Londres: Arnold. Landow, G. (1995). Hipertexto. La convergencia de la teoría crítica …
… A. (2003). Escribir en el aire. Ensayo sobre la heterogeneidad socio- cultural en las literaturas andinas. Lima: Celacp. 41 C A PÍ TU LO S EG U N D O Rocío Pérez Denzin, N. y Lincoln, Y. (2012). Manual de investigación cualitativa Vol. I. El cam- …
… es la indetermi- nación semántica, no sometida a lo conceptual, a lo referencial” (Cárdenas y Ardila, 2009, p. 41). En el caso específico de la palabra, Vološinov (1976) le otorga un lugar pri- vilegiado en su propuesta teórica: “La … entre el indi- viduo y su contexto. Metafóricamente hablando, el signo es planteado como una herramienta (psicológica) que media entre el hombre y su entorno y que permite, además, ese pasaje entre lo interpsicológico y lo intrapsicológico que …