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… de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Orcid: http://orcid.org/0000-0002-0116-0896 María Paula González Investigadora docente adjunta concursada en la Universidad Nacional de General … científico del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-0357-2365 Sandra Patricia Rodríguez Profesora titular de la Universidad Pedagógica Nacional. Docente- … del grupo Sujetos y nuevas narrativas en la investigación y enseñanza de las ciencias sociales. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2687-135X Graciela Rubio Soto Académica titular del Instituto de Historia y Ciencias Sociales. Universidad de …
… Sociolinguistics Symposium 22 Crossing Borders: South, North, East, West, que se realizará en el Owen G Glenn Building, University of Auckland, Nueva Zelanda, del 27 al 30 de junio de 2018. El apoyo solicitado consiste en: viáticos. Se adjunta … Estratégico Versión: 03 Proceso: Gestión Integrada Fecha de Aprobación: 21/03/2017 realizará en el Owen G Glenn Building, University of Auckland, Nueva Zelanda, del 27 al 30 de junio de 2018; congreso al cual ha sido invitado con la ponencia …
… PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD: Luis Ángel Bohórquez (4h) Rodolfo Vergel (4h) PROFESOR INVITADO: Luis Radford (Laurentian University) RESUMEN: Se presenta una discusión en relación con el concepto de alienación y el análisis de sus repercusiones … PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD: Luis Ángel Bohórquez (4h) Rodolfo Vergel (4h) PROFESOR INVITADO: Luis Radford (Laurentian University) RESUMEN: Se presenta una discusión en relación con el concepto de alienación y el análisis de sus repercusiones …
… Knowledge, Knowing, and Learning. Journal of Research in Mathematics Education, 2 (1), 7-44. doi: http://doi.dx.org/10.4471/redimat.2013.19 Radford, L., Edwards, L. & Arzarello, F. (2009). Beyond words. Educational Studies in … El caso del pensamiento algebraico factual. UNO Revista de Didáctica de las Matemáticas, 20(68), 9-17. http://doi.dx.org/10.4471/redimat.2013.19 Didáctica del Lenguaje y las Matemáticas - Desarrollo del Pensamiento Algebraico Temprano La … Knowledge, Knowing, and Learning. Journal of Research in Mathematics Education, 2 (1), 7-44. doi: http://doi.dx.org/10.4471/redimat.2013.19 Radford, L., Edwards, L. & Arzarello, F. (2009). Beyond words. Educational Studies in …
… Andriessen, J. y Coirier, P. (1999). Foundations of argumentative text processing (pp. 43-57). Amsterdam: Amsterdam University Press. Enseñanza de las ciencias y cultura: múltiples aproximaciones 115Serie Grupos Aragón, M. M. (2007). Las … In: J. Wellington & J. Osborne (Eds.). Language and literacy in science education (pp. iv-v). Philadelphia, PA: Open University Press. Lugones, M. (1987). Playfulness, “World”-Travelling, and Loving Perception. In: Hypatia 2(2), pp. 3-19. … Journal of Research in Science Teaching, 41(10), pp. 994-1020. Pera, M. (1994). The Discourses of Science. Chicago: The University of Chi- cago Press. Perelman, C. y Olbrechts-Tyteca (1958). Tratado de la Argumentación. Bru- selas: Ediciones de …
… Humanidades. Universidad de Montevideo Uruguay. ISSN: 1510 - 5024 (en papel) - ISSN: 2301-1629 (en línea) DOI: https://doi.org/10.25185/4.6 “Pensamiento Pedagógico y Político de Antanas Mockus: la comunicación y la constitución de un ciudadano … volumen 22, número 2 de 2017. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá, D.C. - Colombia. DOI: https://doi.org/10.14483/22486798.11373 “I Congreso Pedagógico Nacional Colombiano de 1917. Una mirada a sus tensiones y avances” : En: … de la UDFJC”. En: Revista Científica, No 23. Universidad Distrital, Bogotá, D.C. 2015. (ISSN0124-2253). https://doi.org/10.25185/4.6 https://doi.org/10.14483/22486798.11373 - “Escuela, memoria y conflicto en Colombia. Un ejercicio del estado …
… Valencia. Carr, W. y Kemmis, S. (1983) Becoming critical: knowledge through action research. Victoria (Australia): Deakin University Press. (traduccióan castellana: Teoría crítica de la enseñanza. La investigación – acción en la formación del … models of science: Minnesota studies in the philosophy of science (Volumen 15). Giere, R. (Ed). Minneapolis, M.N: University of Minnesota press. Chi, M.; Feltovich, P. y Glaser, R. (1981) Categorization and representation of physics … Driver, R. (1973) The representations of conceptual frameworks in young adolescents science students. Tesis Doctoral. University of Illinois. Urbana, Illinois. Driver, R. (1983) The pupil as scientist?Milton Keynes: Open University press. …
… tecnologías: compromiso psíquico y pro- ducción simbólica. Anuario de Investigaciones, XVIII, 153-160. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=369139947015 Álvarez-Quiroz, G. y Blanquicett, J. (2015). Percepciones de los docentes rurales sobre las TIC en sus prácticas pedagógicas. Ciencia, docencia y tecnología, 26(51), 371-394. https://www.redalyc.org/pdf/145/14542676016.pdf Amador-Baquiro, J. C. (2012). Condición infantil contemporánea: hacia una epis- temología de las infancias. Pedagogía Y Saberes, (37), 73-87. https://doi.org/10.17227/01212494.37pys73.87 Berger, P. y Luckmann, T. (1993). La construcción social de la realidad. Amorrortu. COALICO. …
… and sexual identities in EFL in Colombia: Narratives of L2 experiences of gay and lesbian students at a private university”, by Mariana Escobar Gómez, focus on the narratives of L2 learners of English in higher education that address … class”, by Jorge Chaparro, draw on the implementation of a feminist pedagogy in an EFL classroom with 23 young adults in a university in Bogotá, Colombia. The twenty-first and twenty-second chapters, “Cuestionamiento de discursos hegemónicos de …
… áreas 11. BIGGS, J. AND TANG, C. (2009) Applying Constructive alignment to outcomes-based Teaching and Learning. Hobart University. 12. CÁRDENAS S. F.A. (2010). Niveles de Relación del hombre con el conocimiento y la función social de la … Funcional: La necesidad de una transformación Didáctica. 14. BIGGS J. Y TANG C. (2011). Teaching for Quality Learning at University. U.S.A. Mc Graw Hill, 15. HEATHER, F., STEVE, K. AND STEPHANIE M.A Handbook for Teaching and Learning in Higher … áreas 11. BIGGS, J. AND TANG, C. (2009) Applying Constructive alignment to outcomes-based Teaching and Learning. Hobart University. 12. CÁRDENAS S. F.A. (2010). Niveles de Relación del hombre con el conocimiento y la función social de la …