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… Francisco José de Caldas, Magíster en Docencia por la Física en la Universidad Pedagógica Nacional y Doctora en Educación para la Ciencia por la Universidad Estatal Paulista Júlio de Mesquita Filho. Actualmente, es profesora e investigadora de la … investigativo giran en torno a la didáctica de la física, formación de profesores de ciencias, enseñanza de la física para la diversidad y la enseñanza de la astronomía. Publicaciones recientes Interaction in the classroom based on typologies … Núm. 2, págs. 1-18, 2024. https://doi.org/10.31349/RevMexFisE.21.020208 Taking on a new meaning of physics mathematization for teaching in teacher education processes. Olga Lucía Castiblanco Abril, Diego Fabián Vizcaino Arevalo. Physics Education, …
… La formación en la diversidad y con la diversidad: una necesidad para la formación ciudadana de la población con limitación visual Imagen Referencia Educación y Ciudad Titulo La formación en la diversidad y con la diversidad: una … Desde una perspectiva de la formación en la diversidad y con la diversidad, se presentan los resultados de la investigación desarrollada por el equipo interinstitucional e … conformado por investigadores de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y del Instituto Nacional para ciegos (INCI), mediante un convenio de cooperación académica, para indagar la “incidencia de las representaciones …
… Entrenador virtual para el aprendizaje de rutinas motoras, en personas con ausencia de un miembro superior Referencia … https://doi.org/10.22490/25391887.762 Titulo Entrenador virtual para el aprendizaje de rutinas motoras, en personas con ausencia de un miembro superior Autor(es) William David Vargas Prieto, Pablo Alexander Munévar García y John Jairo Páez … aumentativas para discapacitados, tiene como objetivo principal evaluar el aprendizaje de rutinas motoras en una persona con amputación traumática a nivel del tercio distal del codo por medio de un entrenador virtual controlado por señales …
… cuatro artículos de la revista Cultural Studies in Science Education (CSSE). Se encontró, entre otras, que las tendencias con mayor porcentaje encontradas se refieren a Enseñanza de las ciencias y Contextos socioculturales 21,6%, Profesión docente … cuatro artículos de la revista Cultural Studies in Science Education (CSSE). Se encontró, entre otras, que las tendencias con mayor porcentaje encontradas se refieren a Enseñanza de las ciencias y Contextos socioculturales 21,6%, Profesión docente … embargo, son pocas las investigaciones Revista EDUCyT, 2012; Vol. Extraordinario, Diciembre, ISSN: ISSN 2215-8227 211 referentes a este tema. Hagiwara, Calabrese & Contento (2007) exploran el papel de la cultura, la lengua y la identidad en un …
… - 16:12 Verificación del quórum Casos profesores El Dr. Luis Ángel Bohórquez solicita apoyo académico administrativo para reconocimiento de invitada a Seminario El Dr. Martín Acosta Gempeler solicita asignación de jurados para el proyecto de … de la Dirección del DIE-UDFJC Verificación de cupos y profesores que los ofertan para la Cohorte 2022-3 Reporte reunión con Rectoría sobre presupuesto de inversión Reporte sobre reunión con el profesor Eder García Dussán. Respuesta a invitación para participar en Comité de Currículo de la Facultad de Ciencias …
… Feminismo descolonial, desigualdad e interseccionalidad: cuestiones nodales para pensar la subjetividad política desde el Sur Imagen Anexo Documento Feminismo descolonial, desigualdad e interseccionalidad: cuestiones nodales para pensar la subjetividad política desde el Sur Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo Feminismo descolonial, desigualdad e interseccionalidad: cuestiones nodales para pensar la subjetividad política desde el Sur Autor(es) Alejandro Tiusaba Rivas Titulo del Libro Comunicación (es) - … hago uso de algunos debates contemporáneos sobre la subjetividad política basada en la solidaridad y busco tensionarlos con la ayuda de algunas contribuciones que, personalmente considero iluminadoras, desde feminismos descolonia- les con miras …
… Douglas Verrangia Corrêa da Silva Titulo del Libro Miradas Contemporáneas en Educación No. 2: Algunos puntos clave para el debate Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8832-67-8 Paginas 13-25 Año 2014 La Ley N°10.639 de 2003 trajo un desafío importante para la educación de Brasil: desarrollar pedagogías de combate al racismo y a las discriminaciones. Fruto de las … investigadores de la enseñanza de las Ciencias, nos cuestionemos acerca de cómo ese componente curricular puede contribuir para la educación de las relaciones etnoraciales justas. De esta manera, entiendo que ese desafío requiere, necesariamente, …
… de Psicología Educacional, gracias al aporte de las fundaciones Fulbright y Andes. Su áreas de investigación se relacionan con el desarrollo integral en contextos educacionales. Desde una mirada de promoción de un desarrollo positivo, enfocando su … de Psicología Educacional, gracias al aporte de las fundaciones Fulbright y Andes. Su áreas de investigación se relacionan con el desarrollo integral en contextos educacionales. Desde una mirada de promoción de un desarrollo positivo, enfocando su … de Chile 1999 Pregrado Licenciado en Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile 1998 Becas: Becario (parcial) para la Reunión de la Internacional Society for the Study of Behavioral Development (ISSBD), realizada en Berlín, Alemania, …
… Mapeamiento Informacional Bibliográfico para la construcción de una propuesta de formación de profesores con enfoque intercultural Referencia … Titulo Mapeamiento Informacional Bibliográfico para la construcción de una propuesta de formación de profesores con enfoque intercultural Autor(es) Roger Steve Guerrero Junca y Adela Molina Andrade Titulo de la Revista Bio-grafía Pais … Esta comunicación describe los avances del proyecto de investigación “Propuesta de formación de profesores de ciencias con enfoque intercultural basado en el diálogo entre sistemas de conocimiento” Se pregunta por los vacíos y posibilidades, …
… La tesis localiza su ámbito de trabajo en Bogotá y hace referencia a maestras y maestros de la educación básica. Para su desarrollo, esta tesis establece dos bases como posicionamiento epistemológico: la tensión entre regulación y … que han padecido los saberes y experiencias de maestros y maestras en este campo, apostando por propiciar las condiciones para una justicia epistémica, que no solo restituya visibilidad, sino que, además, acoja esta perspectiva como constitutiva … La tesis localiza su ámbito de trabajo en Bogotá y hace referencia a maestras y maestros de la educación básica. Para su desarrollo, esta tesis establece dos bases como posicionamiento epistemológico: la tensión entre regulación y …