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Los resultados de aprendizaje: limitaciones y posibilidades

Infancia, ciudad y narrativa

Entre la calidez y el debido proceso. Interacciones docente-estudiante en el aula de ciencias sociales e historia

Narrando el racismo en escuelas públicas de Bogotá

El “ser y estar” del profesor universitario de biología con los profesores en proceso de formación como licenciados. Una reflexión inicial

Resistencia de la escuela al reconocimiento de los derechos de estudiantes

El amor pedagógico: miradas a su devenir en la pedagogía colombiana

Del alteractivismo al estallido social: acción juvenil colectiva y conectiva (2011 y 2019)

Física y Matemáticas, Teorema de Nöther: Contexto la Complejidad de la Educación Científica

El conocimiento didáctico del contenido y su impacto en los conocimientos prácticos de los profesores de ciencias y en la construcción de conocimientos científicos escolares