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… pasando de la recolección de datos y la formulación y prueba de hipótesis, a la verificación de las relaciones entre las variables y, como lo anota Piaget (1976), a la fundamentación de sistemas de compensación. … pasando de la recolección de datos y la formulación y prueba de hipótesis, a la verificación de las rela- ciones entre las variables y, como lo anota Piaget (1976), a la fundamenta- ción de sistemas de compensación. Lo anterior sucede, … con la ayuda de la profesora, de mejorar en procesos como la argumentación de sus ideas, propiciando una comunicación real entre ellos (Harlen, 2001). Esto es lo que Lemke (1997) denomina como el inicio del “aprender a hablar en ciencias”. Pero la …
… del seminario mailto:mperez@pedagogica.edu.co mailto:yporras@pedagogica.edu.co mailto:rtuay@pedagogica.edu.co 2 Entre las demandas que se le hace a la educación en el siglo XXI, está la formación ciudadana crítica, como condición para la … frente a problemáticas como el cambio climático, la economía circular, la economía verde, descarbonización de la economía, entre otras, lo que hace que la formación ciudadana tenga diferentes aristas desde la filosofía, la política, la economía, la … el desarrollo de actitudes e intereses de las personas, para contribuir al cambio y de esta manera reducir las brechas entre el decir, el sentir y el hacer (Tuay, Pérez y Porras, 2023; Pérez, Porras y Tuay-Sigua, 2025). La adopción de enfoques …
… artículo 7”%, establece que son objetivos de la Universidad Distrital, “Fomentar la producción y apropiación de las distintas formas del saber, evaluando, asimilando y adoptando críticamente sus resultados”; Desarrollar programas de … Universidad y las actividades generadas por demandas específicas de la sociedad que, siendo remuneradas o no, se realizan, entre otras, a través de las siguientes modalidades: a. Asesorías b. Consultorías C. Asistencia técnica y tecnológica d. … de los coordinadores de las unidades de extensión de las facultades, para un período de dos (2) años, designado de entre ellos mismos. Autoevaluac¿ión _4 creditación 1A NEE UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS 131 Un delegado de …
… una perspectiva hermenéutica-interpreta- tiva, en la cual los actores sociales, el devenir, la praxis y la subjetividad, entre otros, están presentes en lo que hacemos con lo que decimos (Austin, 1990). Si bien a partir de este cambio de … carácter dinámico de la trama, el filósofo francés adopta esta noción y la reformula para proponer que existe una relación entre la vida y el relato. Esto significa que en toda trama hay un acontecimiento relacionado con la vida vivida, cuyos … nacimos y adonde entramos, a partir de tramas discursivas que imponen un estar en el mundo (ser judía, mujer o paria, entre otras). El discurso y la acción presentes en nuestra inserción en el mundo nos constituyen; no obstante, no entramos al …
… del responsable: Martha Cecilia Herrera Sesiones: Seminario intensivo de nueve sesiones cada 8 días los días sábados entre el 13 de febrero y el 20 de marzo de 2010, distribuidas de la siguiente manera: Febrero 13 de 8 a 12 a .m. Febrero 20 … de las características del campo de estudios de la memoria dentro del pensamiento social, profundizando en las relaciones entre memoria y construcción de subjetividades en contextos de violencia social y política. Objetivos específicos Identificar … las sesiones encuentros de intercambio activo entre los participantes del seminario. Formas de evaluación Se evaluarán las distintas formas de participación en el seminario incluyendo desde la asistencia, hasta la exposición oral de las …
… y trabajar abordajes desde problemas auténticos, contextualizados, de interés: como los “asuntos sociocientíficas” entre otros. ¿En qué medida los profesores están siendo formados para ello? ¿Esto es suficiente y necesario para las demandas … de las dimensiones de la educación en ciencias, la educación matemática, la educación ambiental, la educación física, entre otras. Atender los nuevos desafíos para caracterizar las nuevas realidades y oportunidades demandados a la educación … Distrital. pp. 21 - 54. https://die.udistrital.edu.co/publicaciones/investigacion_formacion_de_profesores_ de_ciencias_dialogos_de_perspectivas_latinoamericanas Mora, W.M.; Parga, D.L. (2021). Didáctica ambiental: Un aporte desde la didáctica …
… incluso hasta hace pocas décadas, sino en la forma como sentimos y percibimos el mundo. Atrás ha quedado el antagonismo entre razón y emoción y las dicotomías derivadas del mismo: público / privado, hombres / mujeres, modernidad / premodernidad, entre otras. Hemos aceptado la complejidad de la experiencia humana comprendiendo que, como lo diría Thompson (1981), de la … para comprender la manera cómo los seres humanos nos involucramos afectivamente con el mundo y nos relacionamos entre sí. Justamente el giro afectivo que ha emergido borrosamente desde la década de los noventa y, de manera más …
… revisado los dos últimos números de la Revista Científica y ha encontrado numerosos errores, haciendo un llamado para que entre todos se mejore la calidad de la revista, de igual manera, adjunta copia de la carta que envió a la Dra. Patricia …
… of epistemologies of the South. Durham: Duke University Press. Díaz, C. (2010). Hacia una pedagogía en clave decolonial: entre aperturas, búsquedas y posibilidades. Tabula Rasa (13), pp. 217-233. Giroux, H. (1988). Teachers as Intellectuals. …
Metáfora y diagramas numéricos en la actividad aritmética de un grupo de estudiantes de cuarto grado
… y no convencionales. Esto, junto a la presentación oral, facilitó el surgimiento de una interacción dialógica dinámica entre la profe- sora/investigadora y los estudiantes, y entre ellos mismos. En esta interacción verbal, llegaron a usar la palabra partir en contextos numéricos. Aunque esta palabra … expresar la descomposición de números en unidades. El uso frecuente de dicha palabra indicó que estaban viendo un parecido entre la acción física de separar un objeto en partes y la acción mental de separar un número en unidades. No es sorprendente …