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… El éxito de todo trabajo pedagógico secundario va a depender de la forma en que se tenga en cuenta la educación básica y media del docente en su preparación como profesor y de todo lo aprendido en su vida estudiantil, que constituye su historia y … del ser humano, en general, y de los colombianos, en particular, en sus dimensiones y manifestaciones según el proceso de 6 Banco Interamericano de Desarrollo. Reforma de la educación primaria y secundaria en América Latina y el Caribe. Este … Ministerio de Educación Nacional de Colombia: Decretos 1278 de 2002, 2566 de 2003 y Resolución 1036 de 2000. Miñana, C. (Edit.), (2000). Interdisciplinariedad y currículo. Construcción de pro- yectos Escuela-Universidad. Memorias del V seminario …
… 1. Verificación del quórum 5 2. Presentación de actas de sustentación y defensa en el marco del II Coloquio de Doctorado 6 3. Casos de profesores 7 3.1. Dr. Pedro Javier Rojas Garzón solicita apoyo académico-administrativo para participar como … titulado "Una cuestión socioambiental entorno al Río Tunjuelito en la enseñanza de la química: Un estudio de caso para la media y media básica, en el IED Antonio Baraya" de autoría del estudiante Liliana Puerto Acosta [Cód. 20122602009]. Los jurados …
… Inés Ortiz Molina Invitado Alicia Beatriz Gutiérrez Créditos 2 Horario 21 al 25 y 28 al 30 de noviembre de 2:00 pm a 6:00 pm Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Énfasis Instituciones … ---------------------- (1990) "Espacio social y génesis de las 'clases'" en: Sociología y Cultura, op. cit., pp. 281-310. 6) ---------------------- (1997), Razones prácticas, sobre la teoría de la acción, Barcelona, Anagrama, pp. 11 a 32. 7) …
… las prácticas pedagógicas Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8782-12-6 Paginas 11-22 Año 2012 Este artículo visibiliza la teoría de las representaciones sociales como un marco teórico y … lo corpóreo; es decir, la encarnación en un mundo que no nos es del todo extraño y hostil” (Aguirre y Jaramillo, 2006, p. 6). Así es como, debido a las arbitrariedades, reduccionismos e insuficiencias que estos discursos positivistas y objetivis- … con el objeto –físico, social, imaginario o real– es lo que posibilita la construcción de significados” (Araya, 2002, p. 6). Esta concepción pone de manifiesto la posición epistemológica en que se inscribe el estudio de las representacio- nes …