Search
… un encuadre epistemológico solido que muestre no sólo su viabilidad, sino también su pertinencia al interior de la cultura escolar. Así, hablar del conocimiento del profesor compromete una reflexión sobre algunas maneras de aproximarse al problema … El método III. El conocimiento del conocimiento. Madrid. Ediciones Cátedra ---------------------. (1995) Introducción al pensamiento complejo. Editorial Gedisa. España. PERAFAN, G. A. (2005). “La Investigación acerca de los procesos de … un encuadre epistemológico solido que muestre no sólo su viabilidad, sino también su pertinencia al interior de la cultura escolar. Así, hablar del conocimiento del profesor compromete una reflexión sobre algunas maneras de aproximarse al problema …
… Armado y Posconflicto ” en el marco del programa UAQUE : prácticas éticas, estéticas y afectivas para la con-vivencia escolar”. Convenio IDEP - Universidad Distrital. No. Nombre Institución Educativa 1 Aleyda Fabiola Navarro Guzmán COLEGIO … Armado y Posconflicto, en el marco del programa UAQUE: prácticas éticas, estéticas y afectivas para la con-vivencia escolar. UAQUE se constituye en un programa de investigación educativa, formación pedagógica y de potenciación de … unidades didácticas que aporten en la construcción del material pedagógico sobre pedagogía del posconflicto y convivencia escolar, a partir de la exploración y reconocimiento de experiencias pedagógicas y programas nacionales e internacionales de …
… escritura, la oralidad y la escucha, en contextos académicos; aumentar el repertorio léxico relacionado con la matemática escolar; aprender y diferenciar la producción de narrativas, explicaciones, justificaciones, etc. acerca de lo matemático. … escritura, la oralidad y la escucha, en contextos académicos; aumentar el repertorio léxico relacionado con la matemática escolar; aprender y diferenciar la producción de narrativas, explicaciones, justificaciones, etc. acerca de lo matemático. …
… La reflexión metacognitiva como estrategia para trabajar las creencias sobre sexualidad y género en el currículo oculto escolar. María Victoria Plaza, Elsa Meinardi. Bio-grafía:, ISSN 2027-1034, Núm. Extra 1, págs. 63-74, 2021 Comparación del … 1516-7313, Vol. 21, Núm. 1, págs. 101-122, 2015. https://doi.org/10.1590/1516-731320150010007 La argumentación científica escolar: contribución a la comprensión de un modelo complejo de salud y enfermedad. Andrea Fernanda Revel Chion, Elsa … La reflexión metacognitiva como estrategia para trabajar las creencias sobre sexualidad y género en el currículo oculto escolar. María Victoria Plaza, Elsa Meinardi. Bio-grafía:, ISSN 2027-1034, Núm. Extra 1, págs. 63-74, 2021 Comparación del …
… para la construcción de lo Público. La Pedagogía es entonces una puerta de ingreso para indagar la incidencia del pensamiento individual (saberes) y de los conocimientos socialmente validados en el universo de la vida pública. Desde esta … y prácticas de costumbre cultural apelando a la experiencia común (se aprende por imitación), a la educación básica escolar, que forma para favorecer el desarrollo fundamentado de valores y la apropiación de saberes básicos y fundantes y a … quien aprende, está con quien aprende; no se aprende actuando como alguien. La educación familiar es guianza, la educación escolar no debe ser igual a educación familiar, por el contrario, debe romper con lo habitual de la educación familiar. Es …
… conversar-nos desde las experiencias de vida individuales y colectivas, es un educar-nos desde una palabra que es acción y pensamiento, en los diversos territorios en donde estamos situados. Es traer por medio de la conversación, enseñanzas, … conversar-nos desde las experiencias de vida individuales y colectivas, es un educar-nos desde una palabra que es acción y pensamiento, en los diversos territorios en donde estamos situados. Es traer por medio de la conversación, enseñanzas, …
… la clave para la reproducción de las costumbres y tra- diciones transmitidas a lo largo de generaciones en los ámbitos escolar y social. Esto ocurre en la medida en que ellos asimilan el patrimonio cultural legado por los mayores, con la … intencional de la mente, se constituye en una fuente de invención, novedad, generatividad y una capacidad que enriquece el pensamiento racional para crear y recrear (Egan, 1999). Es necesario considerar a los jóvenes desde una perspectiva global … parches, grupos o colectivos, logran construir memoria e historia para su barrio, vereda, ciudad, localidad o institución escolar. Esto resulta posible únicamente cuando son capaces de rememorar aquellos imaginarios sociales que definen su …
… enseñanza de las ciencias, contexto, diversidad y diferencia cultural, buscando desarrollar un diálogo entre la astronomía escolar, la occidental y la astronomía cultural, cuyo objetivo central es caracterizar los Observatorios Astronómicos … enseñanza de las ciencias, contexto, diversidad y diferencia cultural, buscando desarrollar un diálogo entre la astronomía escolar, la occidental y la astronomía cultural, cuyo objetivo central es caracterizar los Observatorios Astronómicos …
… con tres tendencias investigativas surgidas en otras latitudes: la historia del currículo, la historia de la cultura escolar y la historia de las disciplinas escolares. Actualmente, estamos interesados en trabajar el concepto de saberes … - Historia del currículo (Goodson) - Historia de las disciplinas escolares (Chervel) - Historia de la cultura escolar (Escolano) - Historia de las Prácticas Pedagógicas (Zuluaga) 4.- Genealogía y arqueología de los saberes escolares: … en las sociedades de control. Barcelona: Traficantes de Sueños. ________. (2007). La filosofía de la diferencia y el pensamiento menor. Bogotá: Universidad Central-IESCO. Lyotard, Jean Francois (1979). La condición Posmoderna. Madrid, Cátedra …