Search
… de América Latina más España y Portugal. Fuente: Worldwide Governance Indicators. Disponible en: http://info. worldbank.org/governance/wgi/mc_ countries.asp 103 Patricia Martínez-Barrios serios obstáculos, y la relación entre gobernanza y … Recuperado de https://www.cna.gov.co/1741/arti- cles-186502_Ed_Sup_Iberoamerica.pdf Clark, B. (1998). The Entrepreneurial University: Demand and Response. Tertia- ry Education and Management, 4(1), 5-16. Clark, B. R. (2000a). Collegical … de México, México: Coordinación de Hu- manidades UNAM. Clark, B. (2004a). Delineating the Character of the Entrepreneurial University. Higher Education Policy, (17), 355-370. Clark, B. (2004b). Sustaining Change in Universities. Continuities in …
… director de tesis. RESPUESTA El Consejo Académico de doctorado en Educación avala la solicitud. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/indexaciones https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/indexaciones FORMATO: ACTA DE REUNIÓN DE CONSEJOS Y/O COMITÉS Código: GI-FR-020 Macroproceso: …
… GUEST LECTURER: INSTITUTION(Optional): Dr Doris Correa Universidad de Antioquia Professor Bonny Norton (TBA via Skype) University of British Columbia - Canada ABSTRACT This seminar is tailored for doctoral students to establish their doctoral … Second Language Teacher Education Kumaravadivelu, B. (2002). Beyond methods: Macrostrategies for language teaching. Yale University Press. Ch 1: Conceptualizing teaching acts Bethan Benwell, Elizabeth Stokoe (2006). Discourse and identity. Edinburgh University Press. Ch 1: Theorizing discourse and identity Reading and discussion Week 3 Common session What does it mean to …
… Distrital de Bogotá. Escuela Universitaria Profesional de la Suiza Italiana (SUPSI) de Locarno (Suiza). Laurentian University, Sudbury, Canadá. Universidad de Barcelona, España. University of North Carolina, USA. Universidad Distrital Francisco José de Caldas Doctorado Interinstitucional en Educación … Distrital de Bogotá. Escuela Universitaria Profesional de la Suiza Italiana (SUPSI) de Locarno (Suiza). Laurentian University, Sudbury, Canadá. Universidad de Barcelona, España. University of North Carolina, USA. …
… Henderson, M., Selwyn, N. y Aston, R. (2017). What works and why? Student perceptions of “useful” digital technology in university teaching and lear- ning. Studies in Higher Education, 42(8), 1567-1579. Hine, C. (2004). Etnografía virtual. … Competencias más allá de la escuela, síntesis, resumen y recomen- daciones políticas. OCDE. Recuperado de http://www.oecd.org/education/ competencias-mas-alla-de-la-escuela-9789264230804-es.htm OCDE. (2017). La educación a distancia en la educación superior en América Latina. Recuperado de https://www.oecd.org/publications/la-educacion-a-distan- cia-en-la-educacion-superior-en-america-latina-9789264277977-es.htm Rama, C. y …
… contenidos de enseñanza, (Molina et al., 2020). 15 Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Orcid https://orcid.org/0000-0003-3120-0526. Correo electrónico rosa.pedreros@epe.edu.co 16 Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Orcid … Universidad Autónoma de Barcelona. Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning and identify. Cambridge University Press. https://doi.org/10.22600/1518-%208795.ienci2023v28n1p39 … Universidad Autónoma de Barcelona. Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning and identify. Cambridge University Press. https://doi.org/10.22600/1518-%208795.ienci2023v28n1p39 …
… 2020 Understanding EFL Pre-Service Teachers' Professional Identities Construction through Narratives at a Public University in Bogotá Maestría Universidad Internacional de La Rioja Magíster en Neuropsicología y Educación 2018 Relación …