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… del profesorado. Tecné, Episteme y Didaxis, 26, 7-35. Mora, W.M. (2011). La inclusión de la dimensión ambiental … L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una … L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una …
… through truly intelligent cognitive systems. AI & Society 35:17–28 https://doi.org/10.1007/s00146-017-0775-7 - Wang, … through truly intelligent cognitive systems. AI & Society 35:17–28 https://doi.org/10.1007/s00146-017-0775-7 - Wang, …
… El método formal en los estudios literarios. Madrid. Pp. 35-37; 43- 51 11 y 12 Zizek (2003). Introducción: El espectro … El método formal en los estudios literarios. Madrid. Pp. 35-37; 43- 51 ✔ Bajtín, M. (2009). El problema de los géneros … El método formal en los estudios literarios. Madrid. Pp. 35-37; 43- 51 11 y 12 Zizek (2003). Introducción: El espectro …
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… griego 3 21 08 2013 El infinito matemático en la Edad Media y en el Renacimiento 4 28 08 2013 Pintores y …
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… Current Opinion in Environmental Sustainability, 35, 124-135 3. Bustos, E (2012). Concepciones de territorio … present. Current Opinion in Environmental Sustainability, 35, 54-60. 7. DIE-UD. (2008). Formato de presentaci.n … a review. Current Opinion in Environmental Sustainability, 35: 39-45. 11. Kendig, Catherine (2020). Ontology and values …
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… e impresión Fundación Común Presencia Cra 11 No. 61 - 35 (401) Tel: 249 5782. Bogotá. Prohibida la reproducción … a Tito Julio Barco y a Pedro Pablo Morales la demora de media hora jugando en la calle habiéndolos enviado oportuna- … que actualmente se les plantea en la educación básica y media. Este escrito se propone responder a la pregunta ¿cómo …